宗旨
築夢路上，會遇到不同的領域，藉由不同領域的課程帶領學生前往心中夢想 的道路、認識不一樣的世界、激發對世界的想像、拓展更宏觀的視野，並可以勇 於面對還未啟發的道路。「泊」樂圓夢，五個領域的課程如同前往夢想途中的伯 樂，指引學生前往心中的那顆「星」。
將五種領域( Five Ways of Live )的課 程帶入計畫，不同於以往的創新課程，讓跨領 域教學及成果發表融入課程中。五芒星計畫， 有發揮創意的科學實驗、揮發靈感的美學培養 、重視團隊的趣味競賽、學習異國的文化交流 及接軌世界的資訊課程，希望帶領學生找到心 中的夢想。
將「 團隊動能、美學培養、文化交流、 科學實驗、資訊教育 」的課程理念融入教學 之中，勾勒出一個「 Pentagram 」的意象， 讓學生都能像星星般閃耀動人。即使在服務結 束後，學生依然能夠發揮所學的知識與技能， 創造自己璀璨的人生。
降低數位落差
數位落差是使人有公平的資訊取用機會及學習基本資訊的應用技能。在未來 的 e 世代中，他們能盡情享受資訊科技所帶來的便利，不論是在生活上，還是工 作上，以免成為在資訊社會中的弱勢。現今的科技一直在進步，不過尼泊爾卻因 資訊取得不易、教育機會不均等原因，造成資訊技術較落後，所以我們將藉由此 次計畫，建構一個有利資訊環境並降低資訊接觸門檻的活動，藉以提升當地的教 育及生活。
數位基礎環境建設，分為打造電腦教室及增添圖書館設備，以改善並提升當 地資訊設備為首要工作。建置電腦教室，提供一連串密集的基礎資訊教育課程， 並以能力做區分，設計出一份基礎營和及進階營的課程，希望可以提升當地的資 訊能力，使他們能更快速與世界接軌。
小樹苗計畫
透過短期教師營，又名「小樹苗計畫」，教導學員能夠應用於授課的資訊課 程，提升學生基礎資訊能力，並期望能運用所學於往後的教學中。在營隊結束後， 從教師營的學員中，挑選資訊志工教師，他們將會延續之後的資訊基礎營服務， 除了提供延續性的資訊教材之外，也建立往後服務的另一個聯繫管道。此外，我 們會將教材交給當地老師，建構出一個持續性的教育服務。服務據點會逐步擴大， 從今年的服務據點至未來新的據點間，會產生點與點之間的聯結，爾後我們將會 朝點至面的範圍陸續拓展，讓更多人能受益到資訊教育的服務。資訊志工教師們 將會是提供學生們彼此之間的交流窗口，藉此達到提升當地學生的資訊程度。