在緬甸看見心的學習
在緬甸看見心的學習
撰文者：阮介呈
至海外工作，體驗異地生活這個想法早已存在，卻一直沒有付諸行動，今年有幸在領隊的邀約下參與本次曼德勒資訊志工活動。未曾到過緬甸的我不清楚緬甸的實際狀況，加上授課的對象是「老師」，在準備課程時多了許多不確定感。而透過行前「分享緬甸」的整理資訊PO文活動、閱讀相關書籍、以及領隊事前探勘的結果，懸在心中的那份擔憂才慢慢沉澱下來。緊接著是課程的調整、軟硬體設備的前置作業、行前的培訓工作以及突發狀況的處理備案等告一段落後，一行7人總算順利啟程。
仰光機場，出關口地勤人員熟練用華語協助指揮旅客入境，大廳裡襯衫、籠基與夾腳拖的組合，是我對緬甸的第一印象。探訪仰光市區的過程也讓人對緬甸交通感到不可思議：進口日本的右駕二手車，遵循的是車道右行的方向；貨車改裝的紅牌租賃車車頂坐滿男性乘客；禁止機車進入但卻因號誌燈的不完備，讓仰光市區的道路幾乎不太能動。滿佈的寺廟裡，看的見熟睡在地的緬甸人、虔誠膜拜的佛教徒、與坐在其中嗑瓜子話家常的居民，這裡的佛寺不僅是他們的精神寄託、也是他們生活的一部分。
經過一夜顛簸，我們抵達此行據點--孔教新城校區，開始為期一個月的志工服務。我們服務的對象為來自各區的老師，其中從孔教學校瞿主任與其學生協助我們的過程中，看到的是他們師生間亦師亦友的良好互動；學校成立三個月的樂隊成員採的是自願制，即便已放暑徦，這群學生仍每日傍晚到校參與練習。或許是環境單純的關係，在這些學生身上散發的，是學習的專注與勤勉好學的精神；與他們互動的過程中，也感受到他們的善良純真與對人的尊重。也難怪校長自豪的說：我們孔教的學生資質可能比不上台灣，但在做人做事的態度上肯定比大多數台灣學生好。如果說你想在教育工作上找到一點感覺，或許可以到緬甸這裡試試看。
緬甸近幾年開始對外開放，我們來到這已四處可見拿著手機上網的當地人。但電腦操作與網路的概念卻很薄弱，這也是大多數來參加培訓課程老師的問題。資訊的不對等、教師間程度的落差，讓我們在教學時須不斷調整方式，以利老師能順利學習。除既定的課程外，只要教師針對教學提出實際問題，我們也盡全力協助解決，並視情況增減課程以期望能對老師做最直接的幫助。由於程度不一，這些課程其實對多數教師而言，是陌生的東西，要在短短的時間內吸收，變相來講也是一種疲勞轟炸。這情況移到台灣的課堂上也許底下早已睡成一片，更甚著直接缺席，但這裡不單學生勤勉，老師求知的精神與敬業的態度才是我們最根本該學習的地方。受了傷仍堅持上課、跟不上進度也要自己慢慢一步步完成課程內容，也許在這裡上課的其實是我們！
除上課外，融入當地的生活也是了解緬甸文化的方式，夜晚探索緬甸的過程，從店員對客人的尊重、到店家老闆誠信的服務，我們了解緬甸最真的善良；家門口乘涼的居民、茶館喝茶看球賽的老緬，我們看到的是屬於他們自身慢步調的優閒生活。即便薪資水平無法與台灣相提並論，但容易知足的個性卻是台灣人比不上的。孔教老師們也是如此，不僅好客且樂於分享所知，在幾次與老師們出遊的互動過程中，如數家珍佛的傳說、男生一生至少當一次和尚的信仰、男尊女卑的觀念、赤腳參拜、蒲甘許願的過程，我們切身明白緬甸人對佛的虔誠信仰，是如此堅定，甚至許多華人為了融入當地社會也會選擇虔誠拜佛。
華人地位低，在外大多是講緬語，甚至已經習慣到華人與華人間也講緬語，像台灣平埔族被漢化一樣。而從雲南來到緬甸已經是第五代的張副校長表示，如今自己的孫子雖聽得懂華語，但幾乎都是用緬語溝通。在大河與小溪的拉扯中，幾位校長校董們想做的是將華語文化保存下去，憑藉他們的熱忱對外募捐來支持學校，對於較為貧苦的學子只要有心念書也能提供免費入學，學生升學不但可以向外發展，若有心教導華語，高中畢業後亦可獲聘任教孔校。也希望台灣這邊能有師資加入，以提升孔校的教學質量。
人跟人之間的交流在於互信，每一種職業都有值得尊重的地方，辦學的不懂教書、教書的不擅粗重細活，只要每個崗位的人都盡力做到最好就是屬於一種專業，副校長臨別所述，令人感觸頗深，這也是我這次志工服務很大的收穫。