經過三年疫情的洗禮，終於再一次踏進樹林國小的校園，一進入校園就看到小朋友圍著台南大學的學生問問題，瞬間思緒被拉回了三年前，一樣是艶陽高照的午後，一樣是背著書包，天真地拉著隊輔問了一大堆問題小朋友，好熟悉的情境啊！台南樹林國小我們來了~
這次營隊，看到每位志工夥伴們都能熱情地陪伴孩子，專業的帶領孩子學習課程，即時是遇到特殊的孩子，依然能耐心地的引導完成任務，當我在闖關遊戲中看到原本活潑好動不受控的孩子，能在遊戲中利用自己的長才(天賦)和志工所教導的課程內容與同組同學團隊合作完成關卡，更讓我深信：沒有教不會的孩子，只有不願意教的老師。
營隊期間，有志工問我，什麼是偏鄉？也許樹林國小不是位於深山，也不是真的靠近海邊，這種「非山非市」的學校，因著地緣關係造成各種的落差，可能是家庭教育失衡、隔代教養、經濟等問題，學校老師們肩負起教育的責任，總是想辦法在課程中融合在地文化、生態環境、烘焙課程、科技教育...爭取各項資源來幫助孩子們沒有學習落差，找到方向。
每每與老師們聊，校長、老師們總是很感謝華碩的志工們願意利用假日的時間從台北來到台南陪伴孩子，給孩子一個學習的榜樣，這樣的資源是外面所沒有的，雖然一年與孩子見面一次，但在孩子的成長過程中，永遠都會記得在2023年的暑假有一群台北來的工程師志工大哥哥大姐姐們，教他們組PINBO、寫程式、玩遊戲、說故事.....如同大潭同學說的:你要不要到華碩上班呢? 可以喔～ 真心期待有一天我們所陪伴過的小朋友，長大後能成為華碩的一份子，也和我們一起返鄉陪伴他的學弟妹們。