科技領域課程是引導學生經由觀察與體驗日常生活中的需求或問題，進而設計適用的物品，並且能夠運用電腦科學的工具進而澄清理解、歸納分析或解決生活中的問題。
課程發展與實踐是以學生的生活經驗、需求以及學習興趣為基礎，在問題解決與實作的過程中培養學生「設計思考」與「運算思維」的知能，而「設計思考」主要是透過觀察進而解決生活中的問題。
另外一方面學生在學習上，自主學習以及邏輯思考在學校階段，甚至到職場都是一個非常重要的能力，在這個資訊爆炸的時代，學習不再是一件被動的事，而是要學會自動自發的去找到自己要的解答。
而羅浮活動相當強調「反哺服務」，希望藉由這次的活動讓孩童們不只有同儕橫向之間的互動關係，也能讓他們有長幼之間的互動。同時藉由童軍的各項活動（ex：定向運動、攀樹、團康….）及資訊邏輯思考的訓練，讓小朋友身心發展更加的健全。