華碩青年國際志工

2019-2015
    <li><a href="#2019">2019</a></li><li><a href="#2018">2018</a></li><li><a href="#2017">2017</a></li><li><a href="#2016">2016</a></li><li><a href="#2015">2015</a></li>
<div id="2019" class="art_tab_content"><div class="select_article"><select class="apply-selector-article"><option data-label="" value='1'>2019 國立清華大學坦尚尼亞國際志工團</option><option data-label="" value='2'>2019 國立成功大學PassByVaule</option><option data-label="" value='3'>2019 國立交通大學印度國際志工Jullay團</option><option data-label="" value='4'>2019 中原大學菲律賓國際志工智慧方舟團</option><option data-label="" value='5'>2019 中原大學泰空曼遊</option><option data-label="" value='6'>2019 佛光大學國際緬甸資訊志工團</option><option data-label="" value='7'>2019 國立暨南國際大學Empowering青年志工團</option><option data-label="" value='8'>2019 國立台北商業大學手牽手心甸心II</option><option data-label="" value='9'>2019 國立台北商業大學越洋傳情VI</option><option data-label="" value='10'>2019 慈濟科技大學數位服務資訊志工團</option><option data-label="" value='11'>2019 聯合報破框青年國際力報導</option></select></div><div class="tab_project"><h2>2019 國立清華大學坦尚尼亞國際志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/SYKNS4iHHsk" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/92/清大.jpg" /></a></div></div><p> 今年我們清大坦尚尼亞志工團邁入第十二個年頭,此次出團和以往不同的是,除了沿海地區的學校,我們更深入了內陸地區訪查,踏上了Morogoro、Dodoma等內陸城市,也探訪公立學校。Holy Cross Pre and Primary School與St. Clara Mlali Girls Secondary School為新據點主要服務學校,是今年的大里程碑,且藉由這次的訪查,體驗到內陸和沿海的資源落差。除了授課外我們也在當地建立了電腦教室,更提供學生與老師網際網路的實用性、及網路倫理的重要。亦宣導了防毒觀念,得以讓電腦資源安全且延續。我們期盼在這十多個年頭的努力下,能讓坦尚尼亞的孩子看到世界的多元,且能夠得到機會去追尋屬於他們的夢想。資訊教育在這片大陸上發芽,因為彼此的互助與努力,這個世界變得很不一樣。</p></div><div class="tab_project"><h2>2019 國立成功大學PassByVaule</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/6uE2o0Uxw_w" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/93/成大.jpg" /></a></div></div><div> <strong>計畫歷程簡述</strong></div> <div> 自團員徵選後,固定每周五19:30於成大資訊系館開會,團隊通過學期每週定期開會,針對每個課程進行試講、檢討。通過大半個學期的共同努力,整理了computer basis、word、excel、power point、4K Slideshow Maker、polarr、paint net、filmora、google &amp; internet、scratch、code monkey、presentation等課程的英文版教案。於暑期間亦進行兩次,為期三天的集訓。</div> <div> 出團後,於8/3出發至服務地老月開始進行服務,共進行2018/8/5&mdash;8/10及8/12&mdash;8/16之兩梯次資訊密集課程,以及共計7日的下鄉服務。</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2019 國立交通大學印度國際志工Jullay團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/VcZKCpGaHAs" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/94/交大.jpg" /></a></div></div><div> <strong>交大 &times; Jamyang School 9 年的跨國情誼&nbsp;</strong></div> <div> 國立交通大學印度國際志工 Jullay 團今年已邁入服務的第九年,秉持 「大手拉小手」 的核心理念,Jullay 團一方面導入多元的學習方法,致力於培養學生自主學習的能力;另一方面,牽起台灣與拉達克兩地的情誼,協助資金募集,讓孩子的學習之路更加穩健。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>大手拉小手 讓學習不間斷&nbsp;</strong></div> <div> Jullay 9 於 2019 年 7 月 1 日到 2019 年 7 月 20 日期間來到了印度拉達克,以 Jamyang School 教職員與學生為對象,針對資助計畫、課程設計、校園探勘、師生訪談等項目進行服務。因為 Jamyang School外界資助單位減少,我們為學校發起資助計畫,以協助學校募集學童之教育及生活經費。本年度目標為募集 94 位學童一年之經費,共計約新台幣 150 萬元,與此同時,Jullay 團也積極從事與海外兒童教育或印度地區計畫的合作單位洽談,以建立長期關係為當前目標。未來有了穩定的合作單位之後,會協助增進 Jamyang School 與資助人雙邊的互動,期望學校能擁有獨立經營的資助關係,並建出一套穩定合作流程及模式。</div> <div> 而今年度的課程設計包含程式邏輯教學、英文文法,以及基本電學課程這三大主題。其中程式邏輯教學部分與 「程式老爹」 合作,針對九年級,透過桌遊 「海霸」 向學生介紹基本的邏輯概念,像是方向性、順序性及 Loop, if/ else, and, or 等,透過提供趣味的課程,藉此提升學生對程式設計的學習興趣。 在英文文法課程中,讓學生透過 Jullay 團自編英文教材,以現在式文法撰寫自我介紹、校園環境導覽、未來夢想三個主題,並在課程最後,繪製專屬的小書。課程中利用互動式學習的方式,增加學生練習口說機會及對英語熟悉度的提升。而基本電學課程則是透過簡單的實驗,讓學生驗證電的存在,以及歐姆定律與電功率的應用。</div> <div> 除此之外,課室觀察與教學訪談則是透過與電腦、英文、自然等任課教師的訪談,以及課堂的觀摩,從中觀察 Jamyang School 教學現況與未來 Jullay 團服務設計方向。而在校園設備的部分包含了電腦教室、自然實驗室、 Digi Lab 及圖書館,除了解其使用情況外,更協助重整並捐贈書籍與器材。</div> <div> 為縮短數位落差,提供學童電腦課實際操作電腦的機會,今年度在華碩文教基金會的協助下,提供了 14 台再生電腦以擴充 Jamyang School 之硬體設備,且為維持學校電腦及其他數位設備的正常運作,也進行了每年例行性的檢查、維修及軟體更新等工作。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>分享互惠 同行致遠</strong></div> <div> &quot;We are not helpers, but sharers.&quot; Jullay 團始終相信,服務並非單向的,在我們分享的同時,對方也擴展了我們的眼界;在服務他人的同時,我們從服務中獲得的更多。因此 Jullay 團樂於與服務對象分享互惠,彼此幫助與學習,也藉此達到雙向的服務交流。</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2019 中原大學菲律賓國際志工智慧方舟團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/mu3WEpbrLAQ" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/95/菲律賓.jpg" /></a></div></div><div> 這次的服務地點為菲律賓的南部民答那峨地區的Cotabato省Kabacan市,當地主要以農業為生,生活落後且貧窮,為了讓菲律賓當地能夠更有效的提升競爭力以及科技技術能力,藉由此次的教學服務,讓當地的學員能與我們一起學習科技技術,並在難得的互動機會當中相互學習新知、開闊視野,同時達成教學相長、製造雙贏的局面。</div> <div>   此次計畫與菲律賓南民答那峨大學(USM)合作;舉辦了兩周共兩梯次的智慧方舟營隊來教導當地高中生,協助學員成為種子教師,擁有數位科技能力,此次計畫主要是希望能夠讓學員對程式邏輯能有更多的認識與了解,並推廣資訊應用減少數位落差,改善人民生活、提升教育,增加對台灣的認識、提昇台灣正面形象、強化台菲民間交流、增加對台灣高等教育環境的認識。</div> <div> 智慧方舟團隊在USM大學進行為期兩周共兩梯次的資訊營隊課程,總共服務120位學生,我們規劃了一連串的課程,包含Code Monkey、Code.org、Scratch、App Inventor、網頁設計等資訊課程,課程難易度從簡單到困難,讓學員們能夠真正了解、吸收課程內容;除此之外也準備了台灣節慶介紹、教中文、寫春聯等文化交流的體驗活動,帶給學生多方位的學習。</div> <div> 由於是第一年出團,我們在每件事情的規劃上都更加謹慎,團員們都用盡了所有心力準備,為的就是帶給菲律賓當地的學生們最深刻的回憶與豐富的體驗。而在服務的過程中,我們也針對學員的學習狀況及回饋不斷的檢討、修正教案,希望能夠讓接下來的課程更順利、完整。兩梯次的學員們大多給予正面的回應,也非常喜歡我們所準備的課程,許多學員將老師所教授的內容加入自己的創意,製作成屬於自己的專案成品。</div> <div> 在這次的服務中,團員們皆與學員有良好的互動且有滿滿的收穫,學員們很熱情、也不吝嗇與我們分享他們周遭的事物及文化特色,藉此更能了解他們的生活及發覺他們需要的是什麼。</div> <div> 未來也希望能夠繼續跟USM大學、華碩文教基金會、資策會、TDOC合作,藉由學員們所給予的回饋及意見規劃更適合的內容,或許還能更進一步將農業結合資訊技術,並且服務更多當地的學生,讓有意義的事情繼續流傳下去。</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2019 中原大學泰空曼遊</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/T8HT-N-lw4Y" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/96/泰空.jpg" /></a></div></div><div> <strong>計劃歷程</strong></div> <div> 生活在資訊化、智慧化,資訊科技推陳出新的環境下,我們希望藉由所學的知識,以教學、分享、實作的方式,來改善當地的數位落差,我們合作對象為亞洲人文學院(CAS,College of Asian Scholar),是由泰國前外交部長 Krasae Chanawongse 所創立之人文教育大學。</div> <div> 因應泰國近年在推廣AR擴增實境以及APP發展的趨勢下,這次在課程中新增了Unity AR課程,另外還包括,App Inventor2、Arduino課程,並與 CAS(College of Asian Scholar)合作,深入當地數個學校,期望能夠幫助當地先進技術的推廣盡一份心力。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>服務成果</strong></div> <div> 泰空曼遊團隊邁入第七年,除了延續過去的成果,也研討新的課程以及教學模式,希望能夠創造更大的效益,如此才能達到我們的服務目標。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>未來展望</strong></div> <div> 完成這次的國際志工服務,我們會持續將獲得的新知識分享,藉由實際教學的回饋,透過無數次的研討得以不斷增進服務品質,在此同時也能拉彼此的距離,建立友誼的橋樑。且將做為國際志工無私分享的心,傳達給當地學員,讓他們了解國家之間的文化差異,是需要透過無私地分享交流,才得以達到教育的宗旨「Knowledge」、「Reports」、「Friendship」。</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2019 佛光大學國際緬甸資訊志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/f77FJygAdfQ" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/97/佛光.jpg" /></a></div></div><div> <strong>計畫歷程</strong></div> <div> 佛光大學緬甸資訊國際志工今年已歷經第三年,本次服務之對象有三, 其一係去年服務過學校,位於曼德勒的「 Phaungdaw oo Monastic Education 」學校 以下簡稱 PDO)PDO),是一所由宗教團體所設立之學校,致力於曼德勒周邊地區的特殊兒童提供優質的免費教育,專門針對貧困兒童、孤兒、被遺棄的兒童以及各種原因而無法參加政府學校的兒童接受教育的組織。其二係同樣位於曼 德勒的「孔教」學校,孔教學校為當地設有中文課程的學校之,該校總共分包含四個校區,東區、南區、北區及新城區,除東區外,其他三區設有小型的電腦教室。 其三係位於緬甸仰光萊達雅區的「仁愛育幼院」進服務,該育幼院專門收納孤兒,提供他們吃飯住宿與基礎教育。院長郭保才牧師表示非常歡迎我們的到來,希望為他們的學生帶來不一樣的事物,開拓學生們的視野,引起學生們學習資訊的興趣。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>服務成果</strong></div> <div> 1. 創客教育</div> <div> 2. 數位機會中心落成</div> <div> 3. 育幼院排水系統改善及衛生教育</div> <div> 4. 種子師資發揚光大</div> <div> 5. 中緬文化交流</div> <div> 6. 延伸課程教學</div> <div> 7. 實踐聯合國永續發展目標&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>未來展望:未來展望</strong></div> <div> 期望配合政府新南向政策,由佛光大學資訊應用學系進行協期望配合政府新南向政策,由佛光大學資訊應用學系進行協助,將數位教育內容教材編撰,使老師及學生都能隨時隨地的助,將數位教育內容教材編撰,使老師及學生都能隨時隨地的進修,將課程教案都放置於雲端,確保教材能保持更新,數位進修,將課程教案都放置於雲端,確保教材能保持更新,數位機會中心也將持續進行數據分析,軟體問卷調查,以符合當地機會中心也將持續進行數據分析,軟體問卷調查,以符合當地師師學子使用,並且緊密聯繫整合授課老師,讓數位機會中心能學子使用,並且緊密聯繫整合授課老師,讓數位機會中心能夠持續運作,培育更多人才,並希望未來將可以服務更多緬甸夠持續運作,培育更多人才,並希望未來將可以服務更多緬甸曼德勒地區周邊需求服務之地點。曼德勒地區周邊需求服務之地點。</div></div><div class="tab_project"><h2>2019 國立暨南國際大學Empowering青年志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/DXNn2_iZx7k" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/98/濟南.jpg" /></a></div></div><div> <strong>計畫構想</strong></div> <div> 延續第一屆活動理念 再次結合華碩再生電腦計畫和印尼峇里 R.O.L.E. Foundation的 Bali WISE專案 設計資訊教育工作坊,提供基礎電腦課程予組織的經濟弱勢學員。鑒於組織志工和工作同仁更迭頻繁,各團隊 /國家志工所設計的活動資料缺乏整理,本團隊借助 華碩志工協助建置教學資料庫 ,讓學員們能隨時使用和參考所有教材。旅遊產 業 為峇里島主要產業,中文遊客日多,本團隊另提供基礎中文工作坊。總之,本計畫希望透過此類非正規教育,成為 Bali WISE的合作夥伴,在 其 培力經濟弱勢女性的路上,略盡一己之力。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>計畫評估</strong></div> <div> 本計畫活動設計理念,來自聯合國 2016年 永續發展目標 (SDGs)中的消除貧窮、教育品質、性別平等和全球夥伴等四個面向。 以上四個面向,均 為長期目標,非短期志工活動能達成。所幸,本團隊今年順利 將各國 /團隊志工所提供的教育資料整合,完成資料庫建置任務。</div> <div> 本團隊華碩志工特請華碩電腦峇里島服務中心前來整修電腦,除延續再生電腦壽命,並可讓組織得以透過較佳的硬體,設計未來的電腦教育課程,提升組織的教育品質。本計畫所提供的基礎中文工作坊,有助學員應付未來投入旅遊產業所需要的基本中文能力。當地組織期待本團隊日後能繼續提供資訊和中文工作坊,透過長期合作,共同實現上述永續發展目標。</div></div><div class="tab_project"><h2>2019 國立台北商業大學手牽手心甸心II</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/t9hplqku8HI" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/99/緬甸.jpg" /></a></div></div><div> 一個關於相逢、關於感動、關於溫暖的故事,再次在雨季的密支那育成學校 展開 ......</div> <div> &nbsp;</div> <div> 來自不同科系的夥伴們,在擁有共同的使命與理想下,組成了「手牽手心甸心 2」的隊伍 ,不僅只是沿用去年名稱,更是延續過往 的 熱忱和服務精神 。 團隊成立後,我們 積極地藉由去年的經驗及與育成學校社交媒體上的提早溝通,更深入 了解服務對象 實際的 需求 。 此次的服務, 不僅延續了遠距的 Excel教學外,亦應育成學校的要求, 申請再生筆電、 為他們的圖書館建立圖書資訊系統。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 從2018年 10月開始, 本隊定期召開工作會議 設計課綱、製作教材,同時也透過在本校就讀的緬甸外籍生及前屆學長姐參與討論,讓我們在準備期間,對密支那育成學校有更深入的了解,使團隊在 設計課綱 時 能更貼近學員的所需,也能抓住學員的興趣與樂於學習的心。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 2019年 7月,在出發前,志工隊舉行了為期三週的暑假集訓,其中除了對課程內容的試教模擬演練,也包含健康、安全、體育、性別平等的訓練課程,讓志工隊在集訓期間,能不忘自己參加志工隊服務的初衷,也讓志工隊在出發前,對於課程安排的部份有著萬全的準備。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 在密支那育成學校服務的十四天裡,本隊以資訊科技化、教學多樣化、學習自主化為核心, 透過數位 E化、漢語、文化及團康等課程 ,提升 學員 們對資訊軟體應用的能力、深入了解漢語的應用 及認識 臺灣 的多元文化。</div></div><div class="tab_project"><h2>2019 國立台北商業大學越洋傳情VI</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/x7rieV3g-kA" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/100/越南.jpg" /></a></div></div><div> 108 年越洋傳情 I 圓滿成功!</div> <div> 這 14 天我們 與 SONADEZI 科技 與管理 學院 創造 了 許多美好的回憶 。</div> <div> 服務是雙向的,當學員從教學中獲得許多新知 我們也從學員 身上 看見 學習的 熱忱 。 期許北商大志工隊能夠繼續到 SONADEZI 提供 服務 一點一滴的改變 ,讓 世界 看見 台灣 軟實力 並促進交流的可能 。</div></div><div class="tab_project"><h2>2019 慈濟科技大學數位服務資訊志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/5HmCRgelpgg" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/101/慈濟.jpg" /></a></div></div><div> <strong>計畫緣起</strong></div> <div> 清邁慈濟學校位在泰北清邁府芳縣,於2002年動土興建,2005年小學部正式上課、2008年中學部開班,目前泰北清邁慈濟學校已邁向第十四年的歲月。</div> <div> 由於學校的學生畢業後大多朝向旅遊業或航空業去發展,學校希望學生能夠多一點機會接觸到資訊的領域,然而,學校在資訊教育上,雖然校內有安排資訊課程,但是佔據了較少的節次,因此,學校希望透過大學生志工的力量,打開學生對資訊界的認知與視野,讓學生畢業之後可以將資訊業的領域加進他們的就業選擇,另外,由於泰國學生的藝術天分很棒,因此,學校希望我們也可以規劃多媒體相關的應用課程,讓學員將來可化為商業上的輔助。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>服務方案設計</strong></div> <div> 1、多媒體應用:影片拍攝(構圖、運鏡、影片拍攝)、影片剪輯、虛擬攝影棚應用</div> <div> 2、程式設計:培養邏輯運算思維及程式撰寫能力&nbsp;</div> <div> 3、團康活動:手語教唱、大地遊戲及團康活動,培養學生同心協力、分工合作的精神。</div> <div> 4、文化交流:中國文化交流。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <div> <strong>未來展望</strong></div> <div> 1.在服務前,校方有提到學生有很好的藝術天份,從服務過程中,不管是數位遊戲設計的美術設計、或是行銷影片暨虛擬攝影棚的應用、還是AR虛擬人偶及熱轉印的課程,都充分看到學生的藝術表現,未來可以設計更多相關程式結合多媒體應用的課程,來擴展學生資訊應用的視野。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 2.未來可以事先提供相關教學的軟體給校方,搭配校方的資訊課程,讓學生先體驗,之後我們就可以直接教導進階的技巧;反之,以長期性的觀點,部分課程可以由團隊引發學生學習動機後,爾後校方再深入課程內容的教學。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 3.除了清邁慈濟學校,未來可以擴大服務地點,帶動周邊學校的資訊應用能力,也可以將資訊結合其它的議題,如環保或是社區或學校行銷推廣等來設計教學活動。</div> <div> &nbsp;</div> </div> <p> &nbsp;</p></div><div class="tab_project"><h2>2019 聯合報破框青年國際力報導</h2><h3>2019聯合報破框青年國際力報導</h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/117/紙媒0603.jpg" /></div><div> 循環經濟不僅能減少電子垃圾,還能注入善能量,翻轉他人的人生。華碩電腦建立數位學習中心,推廣數位學習,將再生電腦結合國際志工的陪伴,讓國外偏遠地區的兒童、青年、婦女、銀髮族,不再受限數位資源不足而複製貧窮命運。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 華碩的數位包容計畫包括基礎硬體設備建置、數位學習能力養成、品德教育與文化保存等3個主軸,希望藉由數位學習改善弱勢族群的生活品質,並發揚、保留各地傳統文化。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 華碩在全球數位資源不足的38個國家,成立150個數位學習中心,共捐出2萬多台電腦設備,超過1千個受贈單位,培訓超過30萬人次,讓當地的婦女、青年、孩童有機會用數位能量改變他們的人生。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 「電腦設備是生冷的,只有人可以賦予溫度」魏杏娟說,從華碩文教基金會成立以來,就結合公司內有熱忱的員工,讓他們善用自己的數位核心能力,到偏遠地區陪伴當地民眾使用電腦。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 除了鼓勵華碩員工參與國際志工,華碩文教基金會也在數位學習中心開設符合當地需求的電腦技能課程,培訓有意願的民眾成為種子教師,當培訓認證通過後,就可在數位學習中心開課協助社區居民或學童們學習。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <a href="https://udn.com/upf/ubrand/2019_data/globalyouth/index.html">https://udn.com/upf/ubrand/2019_data/globalyouth/index.html</a></div></div></div><div id="2018" class="art_tab_content"><div class="select_article"><select class="apply-selector-article"><option data-label="" value='1'>2018 佛光大學緬甸資訊志工團</option><option data-label="" value='2'>2018 清華大學坦尚尼亞國際志工團</option><option data-label="" value='3'>2018 國立交通大學印度國際志工 Jullay 8</option><option data-label="" value='4'>2018 元智大學印尼國際志工團元夢有尼</option><option data-label="" value='5'>2018 台北商業大學手牽手心甸心</option><option data-label="" value='6'>2018 台北商業大學越洋傳情V</option><option data-label="" value='7'>2018 中原大學泰空曼遊</option><option data-label="" value='8'>2018 國立暨南國際大學Empowering青年志工團</option><option data-label="" value='9'>2018 國立成功大學 PassbyValue</option></select></div><div class="tab_project"><h2>2018 佛光大學緬甸資訊志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/KLQlGL9B9EQ" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/68/團隊成員與PDO校長及老師合影.jpg" /></a></div></div><div> 佛光大學緬甸資訊志工本次服務之對象有二,其一係去年服務過的學校,位於曼德勒的「Phaung daw oo Monastic Education」學校(以下簡稱PDO),</div> <div> 他是一所由宗教團體所設立之學校,致力於曼德勒和周邊地區的特殊兒童提供優質的免費教育,專門針對來自農村或城市家庭的貧困兒童,孤兒,被遺棄或被忽視的兒童以及由於各種原因而無法參加政府學校的兒童接受教育的組織,立校精神與本校一致,極適合本校前往服務。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 其二係同樣位於曼德勒的「孔教」學校,孔教學校為當地設有中文課程的學校之一,但是當地唯一一所使用繁體中文的華校,校內充滿令人熟悉的文字,走在校園中彷彿身處台灣一般。該校總共分包含四個校區,東區、南區、北區及新城區,除東區外,其他三區設有小型的電腦教室,透過與東區校長曾郁敏校長的訪談後,了解該校缺乏相關的資訊課程,尤其是簡報軟體相關課程,正是他們所迫切需要的資訊應用課程,為此我們規劃PPT相關訓練課程,期望解決該校目前所面臨的難題。除上述兩個地方外,志工團還前往位於緬甸仰光萊達雅區的「仁愛育幼院」進行服務,該育幼院專門收納孤兒,提供他們吃飯住宿與基礎教育,目前共有33名學生,年齡層從5歲到20歲不等。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 院長郭保才牧師表示非常歡迎我們的到來,希望為他們的學生帶來不一樣的事物,開拓學生們的視野,引起學生們學習資訊的興趣。該服務據點是由隨團顧問甄綠翠女士所接洽,甄女士表示在仰光地區有許多這樣的育幼院,接洽的過程中收到不少邀請,礙於時間上的安排,只能選擇第一個接洽的仁愛育幼院。</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2018 清華大學坦尚尼亞國際志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=tpBDcg1W74o&t=83s" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><p> 清大坦團邁入第十一年 ,這次我們 走訪 了Dar salaam、Zanzibar、 Bagamoyo、Same、Arusha等地 。</p> <p> 本次走訪的學校遍及中小學,更積極開拓公立學校的服務網絡 ,於是 Nanja Secondary School與 Marangu Primary School成為我 們第一所服務的中學與小學,是這次重要的里程碑 。</p> <p> 此外 ,為了讓坦 尚尼亞的學童們不因缺乏網際路而阻卻他們探索知識與了解世界 , 今年我們推行了 Raspberry Pi( 樹梅派)計畫 ,捐贈了 2台RaspberryPi 給當地學校 。我們期望傳承十年來 的薪火 ,持續 在地球村資訊教育土壤中耕耘 。讓這個世界 ,因為有我們的服務 ,而有一點不一樣 。</p></div><div class="tab_project"><h2>2018 國立交通大學印度國際志工 Jullay 8</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ix0wS3svjZU&t=12s" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/69/電腦工作坊.jpg" /></a></div></div><div> <strong>交大 &times; Jamyang School 8年的跨國情誼</strong></div> <div> 國立交通大學印度國際志工 Jullay 團今年已邁入服務的第八年。秉持「大手拉小手」的核心理念,Jullay 團一方面導入多元的學習方法,致力於培養學生自主學習的能力;另一方面,牽起台灣與拉達克兩地的情誼,協助資金募集,讓孩子的學習之路更加穩健。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>大手拉小手 讓學習不間斷</strong></div> <div> Jullay 8 於 2018 年 7 月 1 日到 2018 年 7 月 20 日期間來到了印度拉達克,以 Jamyang School 教職員與學生為對象,針對資助計畫、課程設計、校園探勘、師生訪談等項目進行服務。 因外界資助單位減少,我們為Jamyang School 發起「印度拉達克 &mdash;&mdash; 大手拉小手兒童資助計畫」,以協助學校募集學童之教育及生活經費。本年度目標為募集 98 位學童一年之經費,共計約新台幣 150 萬元。截至 8 月底為募資第一階段,募資對象為前資助人及團員親友,階段目標為 15 萬元。至 8 月15 日已募得新台幣 154,072 元,階段目標順利完成。第二階段將於 9 月 1 日開始,屆時募資網頁即將上線,擴大資助計畫的宣傳規模。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 而今年度的課程設計包含電腦工作坊、英文文法,以及實驗室安全等三大主題。其中電腦工作坊延續去年所介紹的 Endless 作業系統,針對九、十年級,更深入的介紹Encyclopedia,及帶領學生探索系統中各項與學習相關之應用程式,以符合使用離線資料庫輔助學習的需求。同時,也邀請十年級的學生在九年級的電腦工作坊中擔任小助教,不但契合團隊核心理念──大手拉小手,也使九年級的學生在電腦工作坊中能以更熟悉的語言來理解課程內容。</div> <div> 在英文文法課程中,以自編文法歌曲為孩子們複習過去式、現在式、未來式三種時態,並設計遊戲融入課程,讓學生在遊戲中學習、對三種時態的分別有更深刻的理解。而實驗室安全課程,則以圖片、短劇及遊戲等方法,引導學生認識在實驗室中各項應注意的安全事項。並提供科學相關之圖表給學校老師,作為教師課堂教具或學生情境學習素材。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 除此之外,Jullay 團也針對校園資訊環境進行評估並給予協助。為縮短數位落差,提供學童電腦課實際操作電腦的機會,今年度在華碩文教基金會的協助下,提供了 14 台再生電腦以擴充 Jamyang School 之硬體設備,且為維持學校電腦及其他數位設備的正常運作,也進行了每年例行性的檢查、維修及軟體更新等工作。而 Jullay 8 也於出團期間進行校園探勘與師生訪談,一方面追蹤過往服務成果,一方面也向各科目老師討論學校現況與需求,作為後續服務之重要參考依據。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>分享互惠 同行至遠</strong></div> <div> &quot;We are not helpers, but sharers.&quot; Jullay 團始終相信,服務並非單向的,在我們分享的同時,對方也擴展了我們的眼界;在服務他人的同時,我們從服務中獲得的更多。因此 Jullay 團樂於與服務對象分享互惠,彼此幫助與學習,也藉此達到雙向的服務交流。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <div> <strong>An 8-year Friendship between Nations</strong></div> <div> This is the 8th year that NCTU Jullay Group volunteered in India. It is our core principle as &ldquo;hands in HANDS&rdquo;. Jullay group not only implements multiple learning methodologies, but also puts efforts on building up students&rsquo; ability of self-learning. On the other hand, we strengthen the relationship between Taiwan and Ladakh, and help on fundraising in order to improve children&rsquo;s study environment.</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>Hands in HANDS, Make Learning Long and Lasting</strong></div> <div> Jullay 8 visited in Ladakh India from July 1st, 2018 to July 20th, 2018. We provided volunteering service to Jamyang School&rsquo;s faculty and students focusing on fundraising plan, course design, campus exploring, and interviews with students and teachers...etc.. Due to the decreased number of sponsor, Jullay Group raised &ldquo; Ladakh - hands in HANDS Children Fundraising Plan&rdquo;. The fundraising plan aims to raise NTD 1.5 million for the education-related fee of 98 Jamyang School students in one year. The first phase of the plan will be ended on August 31st, and our goal is to raise NTD 150,000. We invites the sponsors from the previous years, also friends and relatives of our group members to join the plan. Until August 15th, NTD 154,072 has been donated from the sponsors and the goal of first phase is completed. The second phase will start on September 1st. In order to promote the plan, the fundraising website will be published soon.</div> <div> &nbsp;</div> <div> There are three types of courses we designed for this year, including computer workshop, English grammar, and lab safety class. In computer workshop, we continued using the Endless Operating System, and further introduce Encyclopedia to the class 9 and 10. In class, we led students to explore the applications in the system that meets the needs to help them learn how to study by using the offline database. Also, we invited the students from class 10 to be teaching assistants in computer workshop for class 9. This not only meets our group&rsquo;s core principal &ldquo;hands in HANDS&rdquo;, but also let students in class 9 learn the course content in their local language.</div> <div> &nbsp;</div> <div> In English grammar class, we reviewed past, present, future tenses through the grammar song we made and all the grammar games in order to let students learn withfun and with better understanding. In lab safety class, we reminded students all the lab safety rules through the pictures, skits, and games. We also brought some science related posters for teachers as teaching aids or students&rsquo; learning materials.</div> <div> Besides, Jullay group also provided the evaluation and assistance on school&rsquo;s environment of information technology. In order to bridge the digital divide and give students more chances to use the computers in practice, we brought fourteen laptops sponsored by ASUS Foundation to expand Jamyang School&rsquo;s hardware facilities this year. To keep the operation of school&rsquo;s laptops and other digital facilities, we also did the annual regular check, maintenance, and software updates.</div> <div> &nbsp;</div> <div> During the visit of Jullay 8, we also did the camplus exploring and interviews with teachers and students to trace the results of past volunteering services. On the other hand, we learned the current conditions of school and the support needed from the teachers of all the subjects as the important reference for our future services. This year, we exchanged our thoughts on digital courses with new Computer teacher. In light of the course arrangement, senior students are going to learn how to write code. Computer teacher expects Jullay group to help design the workshop related to basic coding logic and computational thinking in the future.</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>Learn Together, We Go Further</strong></div> <div> &ldquo;We are not the helpers, but sharers.&rdquo;Jullay group always believes that volunteering is a two-way street. When we share, others also broaden our mind. When we do volunteering, we benefit more from it. Therefore, Jullay group is more than happy to share and provide service to our volunteering objects. That&rsquo;s how we help and learn from each other.</div> <div> &nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> 粉絲專頁:https://www.facebook.com/NctuJullay/</div> <div> &nbsp;</div> </div> <p> &nbsp;</p></div><div class="tab_project"><h2>2018 元智大學印尼國際志工團元夢有尼</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Pi9UPvqdAZg&t=2s" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/70/19.jpg" /></a></div></div><div> 服務的第一天,舉行了開幕式,邀請三個班的孩子們,與我們進行相見歡,同時進行破冰遊戲,增進彼此的認識。</div> <div> The first day of the service, the opening ceremony was held. We invited all the kids of three classes to meet with us and played ice-breaking games to know each other quickly.<span style="white-space:pre"> </span></div> <div> &nbsp;</div> <div> 透過時空膠囊,孩子寫信給未來的自己,放進玻璃瓶罐,由下一屆印尼國際志工團帶回服務地區。</div> <div> Through the time capsule, kids write their letter to their future self and put it into the glass bottle. We will bring it back to KDM by the next Indonesian International Volunteer from YZU.<span style="white-space:pre"> </span></div> <div> &nbsp;</div> <div> 我們設計資訊相關的課程,期望激發孩子們對於學習電腦的渴望,同時培養操作電腦的基礎能力。</div> <div> We hope to inspire kids desire to learn computer by designing relevant information courses while cultivating the basic skills of using the computer. <span style="white-space:pre"> </span></div> <div> &nbsp;</div> <div> 與小朋友們相處的這些日子裡,我們流過汗水、留下笑容,期望在KDM所有孩童心中,播下希望的種子,萌芽並散播。</div> <div> In these days﹐we sweated and left our smile. Hoping to sow the seeds of hope, sprout and spread in all the KDM kids heart.&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>小樹苗計畫</strong></div> <div> 資訊教育屬於較專業的課程,加上語言的隔閡容易使教導的效率及成效降低,因此我們先教導年紀較長、理解能力較高的學員,再由他們作為助教,輔助我們教導年紀較小的學員。再者,我們將教材交給當地參與小樹苗計畫中擔任助教的學員們,期望建構出一個在當地持續服務的系統,以培育更多的優秀人才。</div> <div> Information education is a more professional course and some younger students&rsquo; English not so well. By this plan, it&rsquo;s easier to reduce the efficiency and effectiveness of teaching.&nbsp;</div> <div> &nbsp; &nbsp;</div> <div> Therefore, we teach the older and quick learned students first, so they can help us to teach younger students. Furthermore, we give the teaching materials to the students who participated in the teaching assistant, hoping to construct a system of continuous service in KDM to cultivate more outstanding students.&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2018 台北商業大學手牽手心甸心</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=1Kf_PX3YGzw" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><div> <p> 翻開臺北商業大學國際志工隊的服務記錄, 一個關於相逢、感動溫暖故事在翻開 二○一八 的頁碼後 ,寫下了愛的篇章......</p> <p> 在密支那育成學校服務期間的十四天裡,志工隊以教學成效、多樣化啟發為服務核心,透過透過數位 e化、漢語文的課程,讓學習E化、漢語文的課程,讓學員們藉由電腦軟體的教學,提升緬甸數位知識,同時也讓電腦走入生活。</p> </div> <p> &nbsp;</p></div><div class="tab_project"><h2>2018 台北商業大學越洋傳情V</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=rS-pSYniaQg" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><p> 107年越洋傳情Ⅴ已成功完成任務回到台灣,這14天我們在Sonadezi科技學院創造了很多美好的回憶,</p> <p> 這不只是我們單方面的教學,而是與當地學員相互學習,</p> <p> 期許北商大志工隊能夠繼續到Sonadezi服務並期盼團隊能夠將台灣文化及資訊帶給更多人知道,繼續做力量雖然微小卻很美好的志工服務。</p></div><div class="tab_project"><h2>2018 中原大學泰空曼遊</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=lTEGAKYwMw8" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><div> &nbsp;</div> <div> 為因應各年級服務對象與考慮各校資訊設備之問題,泰空曼遊此次的服務共準備了五項資訊課程與文化課程,依照各年齡層與設備需求,給予學生最適合的課程並期望藉此讓學生對於資訊產生興趣。課程內容有著與當地工業4.0相關的模擬工廠-FlexSim、現今熱門虛擬實境技術-Unity3D、實際組裝的飛行器-Arduino、從遊戲中培養程式邏輯的Baltie、拼圖式APP開發-APP inventor與介紹台灣文化、美食、語言的文化課程。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 此次服務我們走訪8間學校,服務近快600位師生。每位學生對於資訊的知識與學習能力皆不相同,但他們對於學習的渴望、認真的態度卻是一致的!而在學習的過程中,儘管有些學生從未接觸過資訊課程,但他們不畏懼挑戰新事物的精神正是我們所要學習的榜樣。而在有次的資訊課程中,去年上過課的學生自願與我們一同前往服務地點並擔任助教,去幫助其他學生。我們才知道,泰空曼遊不僅教導當地學子資訊相關的課程,更影響他們產生為人服務的精神!</div></div><div class="tab_project"><h2>2018 國立暨南國際大學Empowering青年志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=UEWXoz6xl9Y&t=27s" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><div> 希望結合華碩再生電腦計畫和印尼峇里島非營利組織的BaliWISE 專案,透過志工服務,</div> <div> 進行對印尼弱勢婦女的資訊教育以及文化交流,嘗試打破環境資源限制,也利用技能訓練,</div> <div> 希望打破印尼弱勢婦女的貧窮循環。</div> <div> &nbsp;</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2018 國立成功大學 PassbyValue</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=aZaRd_v879Y" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><div> 落後地區與相對發達地區,往往存在著資源、資訊的不對稱。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 不少本著非營利目的團體或個人,有意願和機會幫助、貢獻弱勢族群,卻往往抓不到需求,找不到渠道。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 同時,渴望幫助的人求助無門,這一定程度構成了志工的盲點。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 針對【馬來西亞關丹原住民】,我們希望利用自由軟體進行資訊教育,使其掌握電腦獲取信息的能力。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <a href="https://www.facebook.com/PassByValue/">https://www.facebook.com/PassByValue/</a></div></div></div><div id="2017" class="art_tab_content"><div class="select_article"><select class="apply-selector-article"><option data-label="" value='1'>2017 中原大學泰國國際志工泰空曼遊</option><option data-label="" value='2'>2017 國立臺北商業大學越洋傳情IV</option><option data-label="" value='3'>2017 國立臺北商業大學仰望新光YA未緬</option><option data-label="" value='4'>2017 國立交通大學印度國際志工Jullay7</option><option data-label="" value='5'>2017 元智大學元夢寨一起</option><option data-label="" value='6'>2017 元智大學泊樂園夢</option><option data-label="" value='7'>2017 佛光大學暑期國際志工團</option><option data-label="" value='8'>2017 國立成功大學 PassByValue</option><option data-label="" value='9'>2017 南臺科技大學乘愛菲翔國際志工團</option><option data-label="" value='10'>2017 國立清華大學坦尚尼亞國際志工團</option></select></div><div class="tab_project"><h2>2017 中原大學泰國國際志工泰空曼遊</h2><h3>志工團之初—解決資訊落差</h3><div class="art_pic_one"></div><p> <span style="color:black;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">資訊技術及網際網路的迅速發展,資訊化、智慧化的時代已經來臨,我們享受著現今科技帶來的便利以及競爭力,都市的孩童也擁有先進的資訊科技技術可以學習,但是由於資源分布不均的影響,偏遠地區孩子們擁有的不多,以至於無法與其他地區的人擁有公平競爭的機會。因此,我們志工團想運用所學的各種相關資訊技術,透過教學、分享、實作的方式與當地的孩童互動,使得他們可以從做中學,有效的吸收知識,藉此期望能改善貧富以及資訊的落差,以提升孩童的競爭力。</span></span></span></p><h3>準備過程—以他人需要為角度出發</h3><div class="art_pic_one"></div><p> <span style="color:#333333;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">我們每周至少有三天的時間在籌備這次的課程,雖然有許多最新科技的課程都想與他們分享,但光考慮當地資訊設備以及各學生年齡層等等的因素,就讓我們在課程的準備上需要花多點心思。我們認為課程的準備角度應該是以泰國當地學校的設備與學生的程度為出發點,去安排與規劃最適合他們的課程,而並非一股腦的塞新科技知識給他們,就好比還不會念ㄅㄆㄇ卻要叫他們學寫國字一樣。在大家的討論下,我們為當地學子規劃出四套資訊課程,目的是希望可以藉由基礎程式課程讓學生們對資訊產生興趣,然而在更進階的教導他們。</span></span></span></p><h3>服務當下—真正走過才會懂</h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/16/組裝車子.jpg" /></div><p> <span style="color:#333333;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">若是我們沒有踏出這一步踩在泰國的土地上,我們根本不會知道外面的世界會是怎麼樣,我們根本不會知道就算再資訊設備與科技較不發達的地方,一樣有一群孩子熱愛科技與資訊,盡管他們可能從來沒有正式的學習過資訊課程。過程中我們發現他們電腦設備的規格真的較低,還有些學校的網路不是那麼的穩定,面對這些情況,我們在準備過程中安排不需要用到網路的課程就派上用場了。在服務的當下我們發現,就算之前沒上過資訊課的學生也不排斥且樂於學習新知識,他們的熱情、他們的好學也讓我們學到了勇於挑戰新事物的精神。</span></span></span></p><h3>服務後心得--我們既是付出更是收穫</h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/16/用心教導學生.jpg" /></div><p> <span style="color:#333333;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">在這</span></span></span><span style="color:#333333;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">14</span></span></span><span style="color:#333333;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">天裡我們去了不同的學校教學,每個學校的學生狀況都不同,但是他們認真學習的態度都是一樣的。以前我們只想過可以為他們做些什麼,卻不曾想過在服務過程中我們的收穫遠比付出的更多,是他們讓我們更懂得珍惜現在所擁有的資源,是他們讓我們更懂得有能力時試著手心向下會發現得到更多。更開心的是,今年我們發現前幾年播的知識種子已經散發給更多的人、到更遠的地方去。或許對我們來說那只是這趟旅程其中一天的教學,卻是足以影響改變他們未來的重要的一天。相信他們不只是學習了新知識,也學習到了為人服務的精神,期待明年我們再來之時,能夠看到更多更大的改變。</span></span></span></p><h3>致謝--感謝每一個讓我們能踏上志工服務的人</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/wXLOI8Q5H8k" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/16/組裝車子.jpg" /></a></div></div><p> <span style="color:#333333;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">泰空曼遊成立至今已今第五年了,這五年來非常感謝中原大學、</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">資訊工業策進會</span></span></span><span style="color:#333333;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">與</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">華碩文教基金會</span></span></span><span style="color:#333333;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">提供我們足夠的資源;感謝中原大學劉老師、廖老師和</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">College of Asian Scholars</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">,讓我們的團隊能夠有這個機會到泰國的坤敬地區進行國際志工的服務</span></span></span><span style="color:#333333;"><span style="font-family:標楷體;"><span style="font-size:12.0pt;">。同時也非常感謝泰空曼遊的所有夥伴們,大家為了共同的理念一起努力。正因為有各位的支持,才能夠讓我們將所學的知識有機會以播種的方式教授給當地學子,並傳承下去解決當地的資訊落差,提升泰國當地學子的競爭力。在這趟服務旅程中,幫助的不僅僅是當地的學子,收穫更多的而是泰空曼遊的所有成員,在最後我們要誠摯的再次感謝各位。</span></span></span></p></div><div class="tab_project"><h2>2017 國立臺北商業大學越洋傳情IV</h2><h3>【遇見。簡單的幸福】</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/wA2mSwGpf4Q" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/47/ScreenHunter_110 Sep. 15 11.50.jpg" /></a></div></div><div> 簡單的幸福是什麼?是2017年的盛夏,我們一同在越南譜出人生不同的篇章,14天的旅程就如同夢一樣,直到踏下飛機回國的那一刻,我們才意會到這趟國際志工之旅真的結束了。</div> <div> 106年7月31日剛走出新山一機場,發現其實越南與台灣鄉村差別並不大,人、道路及建築,皆有幾分相似處。搭上SONADEZI學校的巴士在馬路上奔馳,街道汽機車嗚笛聲此起彼落,身旁不斷有呼嘯而過的摩托車,伴隨著塵土飛揚,終於抵達我們的服務地點同奈省。</div> <div> 經過一整天的場地勘查及教案課程整理後,我們迎來了連續四天的密集課程,有拉近彼此距離的團康活動;輕鬆有趣的台灣文化課程;貼近生活的語言課程;以及簡單實用的資訊課程。每位學員張大眼睛,認真的看著我們上課的樣子,給予第一次當老師的我們很大的鼓勵,在與我們對話的過程中,一字一句努力用中文表達的神情,以及遇到不會的單詞時,也努力的用手機查詢或肢體語言來溝通的模樣,這樣學習態度除了,讓每位志工夥伴們都十分很感動外,也讓我們深切地反省自身。</div> <div> <div> 在課程的最後一天,我們安排了一場成果發表活動,將所有學員這一整周參與課程的成果展現出來,成果發表當天,志工夥伴們邀請所有越南同學一個圍成大圈,一起唱著「小幸運」,搭配著歌詞及旋律中的離別氣氛,讓所有人都忍不住紅了眼眶。兩週的時間說長不長,說短卻也足夠我們彼此建立起深厚的情誼,真誠、單純與熱情是我在越南同學們身上真切感受到的。</div> <div> 今年盛夏是北商大國際志工隊第五次至越南SONADEZI科技學院服務,希望往後也能有機會繼續回到越南延續我們的志工活動,並透過每一次服務的檢討改進,提供更好的服務內容給SONADEZI的學生,也希望未來志工團隊除了增加服務內容外,也能增加服務的對象,傳愛給更多人,我們很高興在今年的暑假,遇見,最簡單的幸福&mdash;越南,期待幸福能繼續漫延。</div> </div> <p> &nbsp;</p></div><div class="tab_project"><h2>2017 國立臺北商業大學仰望新光YA未緬</h2><h3>【愛在伊甸園 】</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/pCTS0mwtJfI" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/48/華碩與國立臺北商業大學在緬甸進行志工服務計畫,提供數位學習課程1.jpg" /></a></div></div><p> <span style="font-size:11.5pt;">服務是一個具有深遠意義的課題,常言道施比受更有福,選擇到其他國家做這件事,除了瞭解不同國家的風俗民情,增加國際視野外,更想讓人找出一個解答,感受是否會因為身在異地而有所不同,在服務結束後,我想我們找到了答案,那就是苦澀的餅乾外多添加了一份異國色彩的糖霜。本次是本校首次出團到緬甸服務,在前期的準備時間中許多資訊無法完全掌握,例如上課人數、學員年紀及教育程度、上課環境等,因此指導老師經常耳提面命要彈性化的準備課程,到了當地會有應變能力而不至於措手不及。 </span></p> <p> &nbsp;</p> <p> <span style="font-size:11.5pt;">雖然在出發前已對學員的中文程度做各種假設,沒想到計畫趕不上變化,學員的中文程度比我們想像的好很多,因此漢語組的課程即便是困難程度也顯得過於簡單,這對於漢語組的志工這無疑是一顆震撼彈,是一個相當大的挑戰,大部分的課程皆須從新設計調整,以因應學員的需求,而此次的服務中最讓我驚豔的地方就是緬甸同學的求知慾,他們真的非常希望能在課程中得到收穫,不僅上課時認真,就連到了中午吃飯時間,還是會想知道更多關於上一堂課的相關知識,那樣的積極程度,真的讓我非常震撼。而倘若遇到他們已經很熟悉的漢語課程,他們也不會表現出不耐煩的樣子,反而更加認真的聽講,彷彿在驗證我們所教的內容是否與他們學的相符,並想從中得到更多的知識延伸機會,還會與旁邊的其他同學一起討論、發問。我們總是認為我的把好的給他們就好,但真正的價值是他們缺什麼,我們去幫他們,同時他們某些地方值得我們去學習,達到互相成長。</span></p> <p> <span style="font-size:11.5pt;">在服務的過程中,令人感觸最深的就是團隊的重要,無論任何一項任務都是需要團員間互相扶持才能夠完成的。很慶幸能認識這些可愛的志工們,陪著我一起笑一起度過各種困難與考驗,這些點點滴滴都將成為只屬於我們的共同回憶。在服務過程中,能看出不同學員不同的一面,每當教會學員一項東西時,除了成就感外那份感動是難以言語的。</span></p> <p> <span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">從起初的生澀到後來的熟稔,在這為期半年之久的國際志工團隊裡,得到的不只有一份可貴的經驗,還有滿滿的回憶。在這燦爛的暑假裡,認識了一群奮鬥的夥伴,結交了來自</span></span><span style="font-family:calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.5pt;">2566</span></span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">公里外的朋友,然後彼此一起踏在緬甸這國家的土地上,揮灑台灣人的汗水。</span></span></p></div><div class="tab_project"><h2>2017 國立交通大學印度國際志工Jullay7</h2><h3>計畫緣起</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/qNSItVglWOI" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/49/教師電腦工作坊_Scratch介紹1.jpg" /></a></div></div><p> <span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;">2008&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">年,達賴喇嘛為印度拉達克地區家境清寒、缺乏教育資源的學童們創立了<span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> Jamyang School</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">,提供免費教育,期許為學童的未來創造無限可能,也藉此傳承拉達克傳統文化與藏傳佛教信仰。</span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;">2011</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">年,為了協助提升</span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> Jamyang School&nbsp;</span></span></span></span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">的教育資源,也讓交大同學透過志工服務學習成長,交大印度國際志工團因而成立,並以服務地區當地的招呼語<span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;">&ldquo; Jullay &rdquo;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">作為團名。</span></span></span></span></span></p><h3>團隊介紹</h3><div class="art_pic_one"></div><p> <span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">「大手拉小手」是</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> Jullay&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">團一直秉持的核心理念。這樣的寓意源自於</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> Jamyang School&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">裡高年級學童在課業及生活上自發性地協助照顧低年級學童的景象。今年,秉持著以永續經營作為志工服務的宗旨,並延續過去「大手拉小手」的核心理念,進而延伸出「自主學習」與「分享互惠」的原則設計今年的活動與課程,希望讓學童們於課堂內外皆能學習新知,也期望</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> Jullay&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">團員與學童們彼此互相學習成長。而為提供<span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> Jamyang School </span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">適切的協助,我們自</span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> 2017 </span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">年</span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> 2 </span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">月即接受各種培訓與籌備,包括寒假培訓營、為期一學期的培訓課程、出團前的集訓以及其他單位舉辦的相關課程講座,培訓時數總計超過</span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> 150 </span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">小時。</span></span></span></span></span></p><h3>目標解決問題</h3><div class="art_pic_one"></div><p> <span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;">Jamyang School&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">目前面臨兩大問題,其一是由於缺乏自主的經費來源,加上近幾年資助計畫合作單位的減少,學童的生活與教育費用急需外界資助;其二是受限於資源缺乏的緣故,影響到教學內容及方式,而無法達到更好的教學效果。</span></span></span></p><h3>計畫實行成果</h3><div class="art_pic_one"></div><p> <span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">今年服務內容主要分為資助計畫、課程、前團服務成果追蹤、教學訪談以及交流活動五個部分。資助計畫目標為募集</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> 105&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">位學童的生活教育經費,約</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> 150&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">萬台幣,截至</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> &nbsp;2017&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">年<span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> 8 </span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">月,已從過去資助人募得約</span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> 28 </span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">萬元,並已著手進行群眾募資的準備。課程方面,包括科學實驗、英文文法以及電腦工作坊,科學實驗透過實作方式讓學童從嘗試中認識槓桿原理;英文文法介紹過去式,雖然學生仍無法正確辨別各時態的使用時機,但多能掌握過去式動詞變化的規則;電腦工作坊則向教師和學生介紹了內建豐富離線內容的</span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> Endless OS</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-size:9pt;">。前團服務成果追蹤包含多媒體教室、圖書館和程式設計桌遊,除了解使用情況外,更協助重整並新增內容提供使用。教學訪談則是透過與科學、英文、電腦、數學教師和學生的訪談以及課堂的觀摩,從中了解學校教學的狀況和需求之所在。交流活動部分,藉由文化參訪、參與當地宗教活動,與校方師生的文化交流、一起動手畫和職員語言交流等幾個活動,讓我們從舞蹈、繪畫和對談中更認識彼此的文化。</span></span></span></span></span></p><h3>反思與未來方向</h3><div class="art_pic_one"></div><p> <span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">除了上述的活動外,我們也與校方分享從師生訪談與課程觀摩中所觀察到的問題,並提供校方可能的改善方案作為參考,同時我們也記錄,並進行需求分析,以作為</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9pt;"> Jullay&nbsp;</span></span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:9pt;">團未來服務方向及項目的參考。</span></span></span></p><h3></h3><div class="art_pic_one"></div><p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <strong><span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">1. Program Origin</span></span></strong></p> <p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">Jamyang School, located in Ladakh region, India, was founded by Dalai Lama in 2008 to provide free education to students with poor financial background and those who do not have the access to proper education. 2011, NCTU International Volunteer Group was founded and named with a Ladakhi greeting word, &quot;Jullay&quot;, dedicated to help enrich Jamyang School&#39;s educational resources.</span></span></p> <p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <strong><span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">2. Introduction to Jullay Group</span></span></strong></p> <p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&quot;hands in HANDS&quot; is the spirit of Jullay group. It originally came from an observation we made in Jamyang School of students in higher grades willingly and spontaneously help students in lower grades with their homework and with their daily lives. Add up to &quot;hands in HANDS&quot; and the fundamental idea of giving a sustainable service, &quot;Self-learning&quot; and &quot;Mutual Sharing&quot; is also the topic of the lessons and activities this year, aiming to encourage the students to keep on learning even off class. In order to be able to provide Jamyang School with abundant aid, we were obligated to receive various kinds of training, which exceeds 150 hours in total.</span></span></p> <p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <strong><span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">3. Targeted Problems</span></span></strong></p> <p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">Two major concern for Jamyang School are the shortage in educational resource, which shrank the effectiveness of teaching, and the lack of financing source. With the funding parties gradually decreasing, the school is desperately in need of financial support.</span></span></p> <p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <strong><span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">4. Results</span></span></strong></p> <p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">This year&#39;s project focused on five parts: funding, lessons, tracking previous project, evaluating teaching effectiveness, and cultural exchange. Up to August, 2017, we have collected about 280 thousand NTD from previous sponsors for the 1.5 million goal to cover the expenses of the 105 students in need, and we are preparing to start our crowd funding project. This year, we introduced the principle of lever, past tense grammar and Endless OS, an operating system which can be used without internet connection. We tracked the students&#39; use of computer classroom, library and a computer programming board game, to evaluate the accessibility and popularity and to update the equipments&#39; condition. In order to assess if the students can absorb knowledge effectively, we talked with both students and teachers of various subjects and make observation in class to understand students&#39; learning condition. As for cultural exchange, we held a painting activity and a cultural exchange with staffs, and they invited us to a tour to see famous sites and Buddhism chapels and to participate two school-wide speech and the farewell party where we exchange traditional dance and other talents.</span></span></p> <p style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;"> <strong><span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">5. Reflection and Reassessment</span></span></strong></p> <p> <span style="font-family:baskerville old face,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">We shared with the school administrators the problems we observed during our talks with teachers and students and the observations in class, and further offered some possible plans to improve as a reference. We also made records and requirement analysis for Jullay group to make future plans.</span></span></p></div><div class="tab_project"><h2>2017 元智大學元夢寨一起</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/cZCAJWZ8sDA" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/51/ScreenHunter_118 Sep. 18 11.54.jpg" /></a></div></div><table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse:collapse;border:none;"> <tbody> <tr> <td style="width:85px;border:solid white 1.0pt;border-right:none;background:#9BBB59;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"> <p align="center" style="text-align:center;"> <strong><span style="color:white;">項目</span></strong></p> </td> <td style="width:549px;border:solid white 1.0pt;border-left:none;background:#EEECE1;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;vertical-align:top;"> <p> <strong><span style="color:black;">資訊教育</span></strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:85px;border:solid white 1.0pt;border-top:none;background:#9BBB59;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"> <p align="center" style="text-align:center;"> <strong><span style="color:white;">參與人員</span></strong></p> </td> <td style="width:549px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid white 1.0pt;border-right:solid white 1.0pt;background:#D6E3BC;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;vertical-align:top;"> <p> KNGO下午班 國中生</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:85px;border:solid white 1.0pt;border-top:none;background:#9BBB59;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"> <p align="center" style="text-align:center;"> <strong><span style="color:white;">參與人數</span></strong></p> </td> <td style="width:549px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid white 1.0pt;border-right:solid white 1.0pt;background:#EAF1DD;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;vertical-align:top;"> <p> 5位學生</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:85px;border:solid white 1.0pt;border-top:none;background:#9BBB59;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"> <p align="center" style="text-align:center;"> <strong><span style="color:white;">原先狀況</span></strong></p> </td> <td style="width:549px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid white 1.0pt;border-right:solid white 1.0pt;background:#D6E3BC;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;vertical-align:top;"> <p> 柬埔寨當地學校欠缺資訊教育的課程,大部分學生都是來KNGO組織學習電腦,但電腦只有13台,並不足夠全校學生使用,加上教材只有word、powerpoint、excel和小畫家,並且版本都是較早前的,教學內容野蠻淺的,加上當地電腦老是也只有一位,很難一時教許多人,往往上課效率不佳,同個東西要一直重教,學生沒學到甚麼,老師也很累。</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:85px;border:solid white 1.0pt;border-top:none;background:#9BBB59;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"> <p align="center" style="text-align:center;"> <strong><span style="color:white;">課程內容</span></strong></p> </td> <td style="width:549px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid white 1.0pt;border-right:solid white 1.0pt;background:#EAF1DD;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;vertical-align:top;"> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 1、&nbsp;&nbsp; 我們前三堂資訊教育都在教導photocap,內容有介面的使用、工具的應用,如何匯入和匯出影片,加外框,照片修圖,加文字和對話框,去背等課程內容。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 2、&nbsp;&nbsp; 第一堂先介紹photocap,跟他們說這是一種簡易的繪圖軟體,可以把照片修得更完美,或是製作日曆、卡片或海報,都可用這個軟體製作。接著就教他們用旁邊的工具列,像是筆刷如何調大小,柔和度和壓力等,都請志工一對一教他們,讓孩子們可以更快學會。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 3、&nbsp;&nbsp; 工具大致上都是和小畫家類似的功能,所以我們著重在印章和漸層的功能,以及調柔和度和壓力的不同,讓孩子們自己動手學習。其中,有個跟小畫家功能很不同的是它的橡皮擦功能。Photocap的橡皮擦相當於去背的工具,會直接把背景去除,所以只能改用筆刷用顏色刷回去,因此可能需要花多一點時間跟小朋友說明。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 4、&nbsp;&nbsp; 第二堂則是教匯入影片,加外框,調解析度,和壓縮檔案比例,或是調整要擷取照片的範圍。其中,我們較注重外框的部分,它有分一般相框、霧面相框和多圖相框,用法有稍微不一樣,所以要一個個跟他們解說,並告訴說他們要改檔名,以免圖檔被覆蓋。最後再用簡易的英文,讓他們知道壓縮檔案和解析度的數值意思。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 5、&nbsp;&nbsp; 第三堂是教去背和照片修圖。教他們去背的意思後,才開始進行教學。先是說明去背五個工具的使用方式,跟橡皮擦的不同,在教如何存檔,與之前存檔的不同是要改圖檔形式,不然背景會直接變白色。給他們看示範做的合成照片後,請他們把去背的照片,運用一些創意,做出合成照片。照片修圖的部分,我們教他們修紅眼、皺紋和使皮膚光滑化,讓照片變的更加好看。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 6、&nbsp;&nbsp; 後兩堂課,我們教進階excel,像是百分比、成績計算、資料驗證 圖表製作和基本數學計算等功能。統計成績的部分,先教導他們百分比的概念,在學習比例的計算,打出屬於自己的成績單。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 7、&nbsp;&nbsp; 先輸入資料後,教他們資料驗算和圖標製作,學會看出資料的趨勢,不必在靠著數值在腦中評估。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 8、&nbsp;&nbsp; 最後一堂,我們請小朋友用所學到的軟體,做一個作品,並從旁協助他們,看他們學習的成效。</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:85px;border:solid white 1.0pt;border-top:none;background:#9BBB59;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"> <p align="center" style="text-align:center;"> <strong><span style="color:white;">課後效果</span></strong></p> </td> <td style="width:549px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid white 1.0pt;border-right:solid white 1.0pt;background:#D6E3BC;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;vertical-align:top;"> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 1、&nbsp;&nbsp; 學生對繪圖軟體十分有興趣,都自動自發的學習,旁邊的小朋友看了,也都使用旁邊多的電腦學習。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 2、&nbsp;&nbsp; 介面和工具的使用用英文教實在很難溝通,後來就直接請小朋友動手試試,志工們從旁協助,比較快理解。但柔和度和壓力功能,也是請他們動手試試,雖然他們不了解專業單詞,但他們會使用這些功能。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 3、&nbsp;&nbsp; 匯入或匯出影片他們學得很快,但相花時間,特別是多框的功能比較難,需要一對一教學。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 4、&nbsp;&nbsp; 去背的教學也花了許多時間在解釋,要一對一的示範去背工具的應用,他們會比較懂。最後的圖檔形式他們會很常犯錯,或著就不小心覆蓋到圖檔,所以要一直提醒他們別犯錯,時時看著他們,看到錯誤就馬上跟他們說。照片修圖的部分,因為時間的關係,只有教一兩位學生,但他們學習時有點不懂修圖的意思,但試久了,自然發現差別了,也很努力的做練習。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 5、&nbsp;&nbsp; 幾堂課看下來,發現學生學習時還是喜歡有教材看著學習,這樣也叫好複習,因此我們在當地期間做了教學用的PPT和下載檔,讓當地老師和其他學生們可以使用學習,讓這項軟體在當地可以持續的被許多人學習,發揮這項服務計畫的最大效應。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 6、&nbsp;&nbsp; Excel在當地已經有初步的教學過,所以有些人學習的較快,因此我們後來決定要一對一教學,比較能達成較好的效果。其實,使用上很簡單,但數學上的意義讓志工們都要重新教導,因此花了不少時間。但孩子們還是認真地聽,很積極向上。</p> <p style="margin-left:18.0pt;text-indent:-18.0pt;"> 7、&nbsp;&nbsp; 最後一堂課,看自己想用甚麼軟體作影片,後來因為excel太難做作品出來,因此拍個跟我們的合影,統一以photocap做出一個很棒的專案。</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:85px;border:solid white 1.0pt;border-top:none;background:#9BBB59;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"> <p align="center" style="text-align:center;"> <strong><span style="color:white;">心得反思</span></strong></p> </td> <td style="width:549px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid white 1.0pt;border-right:solid white 1.0pt;background:#EAF1DD;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;vertical-align:top;"> <p> 剛到達當地時,我們的計畫跟對口接觸到的有些出入,人數、班級都和當時說的不太一樣,所以當時真的非常擔心沒辦法如預期教到資訊教育,很怕當初做的準備都白費了,但後來在跟對口溝通下,我們決定採用TA制,希望可以用這樣小班制的教學,讓少數幾人去教更多人,也避免了語言的問題,一舉多得。第一次上課時,有些小朋友的程度較好,所以進度很難一致,到最後就採用一對一教學,但當時並沒有全部人熟練photocap,才會導致場面混亂,一直狂問別人,因此下堂時,都先在一台電腦前示範,志工們也在旁看,等等學生不會時就直接教學,效率加倍。此外,我發現當地小朋友真的很喜歡畫畫,在他們嘗試用旁邊的工具列時,每個人都很開心的畫畫,我也從中發現他們十分有創意,並不需要我們在旁邊建議,他們就可以構想出很棒的畫了。在第二次上課前,有件很感人的事讓我們印象深刻,有位女學生很開心的拿著一束紅色花束給我們,說I love you,teacher.,僅僅只上過一次課,就很感謝還送禮物給我們,真的很感動,現在還歷歷在目。第二、三堂課就對他們來說比較難,因為要花許多時間用英文解釋,說明各功能的差異,難度十分高,因此幾堂課上下來教不多,但還是有教完。後三堂的excel就出現有一些人比較會的現象,因此要採個別教學,不然會浪費到時間。結果發現他們並不是會操作,而是數學程度不太好,不了解這樣的公式是在做甚麼,因此志工們有一大半的時間都在解釋,希望下屆可以先確認學生程度後,增加幾堂課程補上,不然會浪費許多時間,沒時間練習。最後幾堂課,我們請小朋友做出一個成品,每個人都和志工們拍了照片,並用photocap美化照片,從旁就可看出他們到底學會多少,可以再教一次他們不會的,做完成品後,每位學生都露出自信的微笑,讓我們覺得這幾堂課真的很有價值,更讓人開心的是有這麼棒的學生!</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:85px;border:solid white 1.0pt;border-top:none;background:#9BBB59;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;"> <p align="center" style="text-align:center;"> <strong><span style="color:white;">備註</span></strong></p> </td> <td style="width:549px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid white 1.0pt;border-right:solid white 1.0pt;background:#D6E3BC;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;vertical-align:top;"> <p> 結束那天,我們發送華碩禮品、一些文具和親手做的手鍊給他們,希望他們會持續的學習下去。</p> </td> </tr> </tbody> </table> <div style="clear:both;"> &nbsp;</div><h3></h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/51/ScreenHunter_117 Sep. 18 11.51.jpg" /></div><p style="margin-left:24.0pt;text-indent:-24.0pt;"> 在KNGO的學生因家裡較為窮困,普遍皆沒有電腦與手機,於是我們需要從最基本的操作開始教起,教導實用的excel與photocap,在以後也較容易使用到,在photocap方面,我們最後還幫他們拍照,並讓他們自己修自己的圖,希望可以藉此培養他們在電腦方面的興趣,當我們離開後,也可以自發性的去尋找、學習相關知識,如此延續我們的服務!</p></div><div class="tab_project"><h2>2017 元智大學泊樂園夢</h2><h3>宗旨</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/BjQZQ8GS3EE" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/52/ScreenHunter_119 Sep. 18 16.05.jpg" /></a></div></div><div> &nbsp;</div> <div> 築夢路上,會遇到不同的領域,藉由不同領域的課程帶領學生前往心中夢想 的道路、認識不一樣的世界、激發對世界的想像、拓展更宏觀的視野,並可以勇 於面對還未啟發的道路。「泊」樂圓夢,五個領域的課程如同前往夢想途中的伯 樂,指引學生前往心中的那顆「星」。&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> 將五種領域( Five Ways of Live )的課 程帶入計畫,不同於以往的創新課程,讓跨領 域教學及成果發表融入課程中。五芒星計畫, 有發揮創意的科學實驗、揮發靈感的美學培養 、重視團隊的趣味競賽、學習異國的文化交流 及接軌世界的資訊課程,希望帶領學生找到心 中的夢想。&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> 將「 團隊動能、美學培養、文化交流、 科學實驗、資訊教育 」的課程理念融入教學 之中,勾勒出一個「 Pentagram 」的意象, 讓學生都能像星星般閃耀動人。即使在服務結 束後,學生依然能夠發揮所學的知識與技能, 創造自己璀璨的人生。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div><h3>降低數位落差</h3><div class="art_pic_one"></div><div> 數位落差是使人有公平的資訊取用機會及學習基本資訊的應用技能。在未來 的 e 世代中,他們能盡情享受資訊科技所帶來的便利,不論是在生活上,還是工 作上,以免成為在資訊社會中的弱勢。現今的科技一直在進步,不過尼泊爾卻因 資訊取得不易、教育機會不均等原因,造成資訊技術較落後,所以我們將藉由此 次計畫,建構一個有利資訊環境並降低資訊接觸門檻的活動,藉以提升當地的教 育及生活。&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> &nbsp; &nbsp; 數位基礎環境建設,分為打造電腦教室及增添圖書館設備,以改善並提升當 地資訊設備為首要工作。建置電腦教室,提供一連串密集的基礎資訊教育課程, 並以能力做區分,設計出一份基礎營和及進階營的課程,希望可以提升當地的資 訊能力,使他們能更快速與世界接軌。&nbsp;</div><h3>小樹苗計畫</h3><div class="art_pic_one"></div><p> 透過短期教師營,又名「小樹苗計畫」,教導學員能夠應用於授課的資訊課 程,提升學生基礎資訊能力,並期望能運用所學於往後的教學中。在營隊結束後, 從教師營的學員中,挑選資訊志工教師,他們將會延續之後的資訊基礎營服務, 除了提供延續性的資訊教材之外,也建立往後服務的另一個聯繫管道。此外,我 們會將教材交給當地老師,建構出一個持續性的教育服務。服務據點會逐步擴大, 從今年的服務據點至未來新的據點間,會產生點與點之間的聯結,爾後我們將會 朝點至面的範圍陸續拓展,讓更多人能受益到資訊教育的服務。資訊志工教師們 將會是提供學生們彼此之間的交流窗口,藉此達到提升當地學生的資訊程度。</p><h3></h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/52/IMG_7223小檔.jpg" /></div></div><div class="tab_project"><h2>2017 佛光大學暑期國際志工團</h2><h3>計畫緣起</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/-Rj9UI-7inQ" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/53/ScreenHunter_120 Sep. 18 16.35.jpg" /></a></div></div><div> 為鼓勵國內大專校院學生除了專業學習外,以志願服務的方式拓展國際視野、關懷國際社會,我國自 2006 年開始推動大專學生利用寒暑假赴海外進行國際志工服務,藉由與世界各地弱勢民族交流溝通,可分享生命,實際體驗貧窮、生病、天災人禍的影響及當地人民需要,增進其對世界各國之了解並擴展其國際視野。</div> <div> 隨著資訊化社會的來臨,伴隨而來的數位落差議題日趨嚴重,所謂數位落差指的是指擁有使用電腦及網路能力者與沒有這能力之間的差異,導致資訊取得不易、教育機會不均,進而影響社會地位等。近年來,我國積極推動縮短數位落差工作,於國內藉由數位機會中心的培養偏鄉民眾之資訊素養,於國際上,推動 ADOC 計畫協助國際友邦縮減數位落差,落實數位關懷。</div> <div> 佛光大學(以下簡稱本校)資訊應用學系(以下簡稱本系)深耕蘭陽平原地區,推動資訊志工及科學志工落實在地服務已行之多年,在師長帶領及學長姊經驗傳承下,志工同學們的投入不僅在宜蘭地區深獲得好評,且屢屢獲得教育部表揚及成為全國典範楷模,但最重要的是本系同學經由參與志工活動,再結合自身專長為他人帶來助益之餘,個人與團隊能力的培養及提升,包括:服務所需之專業技能、溝通與問題解決能力、專案管理能力等,無不成為具備人文關懷與積極實踐力之青年,而此亦為本校「書院精神與社會實踐」的教育目標體現。</div> <div> 因應目前新政府所推動的「新南向政策」,在現有的資訊志工能量上本系積極鼓勵學生至海外進行國際資訊志工蹲點服務活動,培養同學透過不同生命經驗的交流以健全品德、提早拓展視野、放眼全球的國際觀。</div> <div> 本次預計服務之對象,係外交部所推薦,位於曼德勒的「 Phaung daw oo Monastic Education 」學校,他是一所由宗教團體所設立之學校,致力於曼德勒和周邊地區的特殊兒童提供優質的免費教育。 他是一個專門針對來自農村或城市家庭的貧困兒童,孤兒,被遺棄或被忽視的兒童以及由於各種原因而無法參加政府學校的兒童接受教育的組織,立校精神與本校一致,極適合本校前往服務。</div><h3>具體成效</h3><div class="art_pic_one"></div><div> Phaung daw oo Monastic Education學校服務成效</div> <div> 1.計建置2間電腦教室(可合併使用)</div> <div> 2.贈與32台筆記型電腦</div> <div> 3.完成128人資訊教育課程(其中30人為資訊教師)共計30小時資訊教育</div> <div> 4.台灣文化交流計213人共計4小時</div> <div> 5.資訊設備協助修繕共計修護電腦32台</div></div><div class="tab_project"><h2>2017 國立成功大學 PassByValue</h2><h3>創團緣起</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/TGcZjN8Jk4Y" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/54/ScreenHunter_121 Sep. 18 16.55.jpg" /></a></div></div><p> <span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">成功大學馬來西亞關丹志工團隊</span></span><span style="font-size:11.5pt;">PassByValue</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">團隊(以下稱</span></span><span style="font-size:11.5pt;">PassByValue</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">)成立于</span></span><span style="font-size:11.5pt;">2017</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">年</span></span><span style="font-size:11.5pt;">1</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">月。今年是本團隊前往關丹進行原住民資訊教育的第一年。預計未來將每年前往馬來西亞進行原住民資訊教育服務。</span></span></p> <p> <span style="font-family: 新細明體, serif;"><span style="font-size:11.5pt;">在成功大學資工系楊中平教授的指導與輔助下,</span></span><span style="font-size: 11.5pt;">PassByValue</span><span style="font-family: 新細明體, serif;"><span style="font-size:11.5pt;">團隊由相信用資訊教育改變原住民知識水平、對志工充滿熱情的同學們組成。經歷創團、征選,本年度進行志工的學生一共</span></span><span style="font-size: 11.5pt;">9</span><span style="font-family: 新細明體, serif;"><span style="font-size:11.5pt;">人。</span></span></p><h3>團隊特色</h3><div class="art_pic_one"></div><p> <span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">自由軟體精神</span></span></p> <p> <span style="font-size:11.5pt;">PassByValue</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">團隊通過使用開源自由作業系統</span></span><span style="font-size:11.5pt;">Lubuntu16.04</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">,及包含</span></span><span style="font-size:11.5pt;">Scratch</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">、</span></span><span style="font-size:11.5pt;">LibreOffice</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">等自由軟體,將志工資訊資源整合、打包,匯集成便於志工</span></span></p> <p> <span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">我們也通過建立本地</span></span><span style="font-size:11.5pt;">Server</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">,方便課程教學中學生成果的上傳。通過本地</span></span><span style="font-size:11.5pt;">server</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">,學生將在完成後在講台上展示自己的成果,提高了教學反饋的速度。</span></span></p> <p> <span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">我們相信自由軟體在志工領域有免費性、靈活性、不易停止維護等優點。這也是我們想把這種精神用實際行動傳達給受教育學生的原因。</span></span></p> <p> &nbsp;</p> <p> <span style="font-size: 11.5pt; font-family: 新細明體, serif;">持續性志工輸出</span></p> <p> <span style="font-size:11.5pt;">PassByValue</span><span style="font-family:新細明體,serif;"><span style="font-size:11.5pt;">團隊志在長期服務關丹原住民,幫助其通過資訊技能長期發展。今年與當地基督教會的合作得到保持的同時,未來計劃在楊中平教授的幫助下與拉曼大學合作,實現全年性的電腦維護、志工輸出。教會本身已有長期服務馬來西亞全境原住民的歷史和資源,將計劃在原住民各個村落建立原住民中西,維持原住民使用電腦的習慣。</span></span></p><h3>心得分享</h3><div class="art_pic_one"></div><p> <span style="font-family:微軟正黑體,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">我們所做的不過只是短短兩周的服務,真正該值得讚許的應該是那些長期投入服務的志工們。國際志工不是甚麼神聖或偉大的行善,只要有心它就如同身旁的小善一般簡單。盡管可能沒辦法人人都投入長期服務但這確實是一個需要長期經營和傳承的活動,需要更多人來點燃火苗和延續。所以如果你心中曾有那種悸動和熱忱就不要猶豫的去吧。為了別人也為了自己,去就對了。</span></span></p></div><div class="tab_project"><h2>2017 南臺科技大學乘愛菲翔國際志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/JV0BCOEQAqU" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/55/ScreenHunter_122 Sep. 18 17.23.jpg" /></a></div></div><p style="margin-left:0cm;"> <span style="font-family:微軟正黑體,sans-serif;">從台灣出發到菲律賓的馬尼拉(Manila)</span>,再轉車到巴望(Bauang),歷經2個小時的飛行、四個小時的車程,路途遙遠,途中我望窗外,看著黑黝黝膚色的人民、成排的低矮房舍,是我對這裡的第一印象。抵達飯店,飯店的服務員熱心的幫忙搬行李,面帶著靦腆笑容,是我對當地人的第一感受。</p> <p> <span style="font-family:微軟正黑體,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">隨著開幕典禮的到來,正式開啟服務的時刻,總計36</span>小時的服務課程,每堂課程的背後,都有著南台大學學生們的用心,服務的課程內容安排了基本的電腦硬體認識和簡單的文書應用。教室外38</span>度的高溫,室內的溫度更加悶熱,40名學員、8名志工及7名老師﹐在約20坪大小的教室中一起學習,靠五台風扇調適著室內溫度,即便如此,仍不減低學員們的學習欲望。透過和學員們的直接互動,發現大部分的學員都沒有使用電腦的經驗,這對於身長在數位資訊相當成熟的我,真的很難相信,甚至還有學員連滑鼠都不會使用,但經過志工們均細心的解說,一一的細心指導,學員終於上手了。過程中還發現部分學員僅會聽菲律賓當地語言,透過肢體語言以及關愛基金會志工Allen的協助下,解決志工與學員之間的語言隔閡,讓學員們能立即充分理解課程內容,也能在短短的幾個小時裡,很快速地抓到電腦操作的要點。隨著時間流逝,學員們一天比一天熱情,服務的日子一天一天的過去,志工與學員彼此間感情也越來越緊密,我相信不僅是學員得到不少收穫,我們也從學員的身上得到很多。</p> <p> <span style="font-family:微軟正黑體,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">14</span></span><span style="font-family:微軟正黑體,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">天的服務圓滿落幕,圓滿的達成自己給予的使命,感謝學員們給予的感動,感謝南台夥伴活動中的付出、更要感謝華碩這強大的後盾,讓我在這段歷盡艱辛的服務之旅獲得超乎想像的正面能量、難以估價的回饋以及祝福,在這過程中我真的成長很多,相信這會是一個講到老都不會膩的故事,亦是我此生最珍貴的回憶。</span></span></p></div><div class="tab_project"><h2>2017 國立清華大學坦尚尼亞國際志工團</h2><h3>服務過程</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://youtu.be/kIQKPFcHrUU" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/50/received_2046852812200937.jpg" /></a></div></div><div> 42天的行程,每一天都是不一樣的感動。我們在6間主要服務學校,架設電腦教室,並進行資訊教育,教授Microsoft 文書處理軟體、硬體維修與影像處理軟體;也額外安排實驗課,讓學生透過遊戲激發對學習的動力。除此之外,台灣日活動更是將台灣介紹給更多人認識,讓大家看見台灣的美。</div> <div> 回訪過去服務的學校,我們檢視電腦是否有被妥善的利用,確認過去的子計畫是否有確實執行,聆聽學校在推行ICT教育中所遇到的困難與挑戰;而透過新訪學校,我們觀察、訪談了解學校的概況與對電腦課程的規劃,從中找尋未來合作的機會。每間學校我們所留下的足跡,除了是回憶,更是繼續前進的動力。</div><h3>服務內容</h3><div class="art_pic_one"></div><div> 主要服務學校</div> <div>  Libermann Boys&rsquo; Secondary School</div> <div>  Francis Maria Libermann School Zanzibar</div> <div>  Marian University College</div> <div>  Wilkelmolen Pre-and Primary school</div> <div>  Kilomeni Girls&rsquo; High School</div> <div>  Kisongo Teachers College</div> <div> &nbsp;</div> <div> <div> 執行要點</div> <div>  建立6間電腦教室</div> <div>  教授電腦課程</div> <div>  實施認證計畫</div> <div>  維修電腦教室</div> <div>  培育種子教師</div> <div>  進行科學實驗</div> <div>  台灣日活動</div> </div> <p> &nbsp;</p> <div> 延續服務</div> <div>  回訪11間學校</div> <div>  新訪7間學校</div> <div>  子計畫</div> <div>  進行Kamelot孤兒院子計畫</div> <div>  進行Tengeru VTC網路補助計畫</div> <div>  進行MARUCO獎學金補助計畫</div> <div>  提出Chini 午餐計畫</div> <div>  提出Oldonyolengai 床架計劃</div> <div>  提出Oldonyo Lengai 電力計劃</div><h3></h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/50/ScreenHunter_111 Sep. 15 16.42.jpg" /></div><h3></h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/50/ScreenHunter_112 Sep. 15 16.43.jpg" /></div></div></div><div id="2016" class="art_tab_content"><div class="select_article"><select class="apply-selector-article"><option data-label="" value='1'>2016 清梅足馬、愛在大馬國際志工團</option><option data-label="" value='2'>2016 國立交通大學印度國際志工Jullay6</option><option data-label="" value='3'>2016 朝陽見暖 至善人間越南國際志工團</option><option data-label="" value='4'>2016 夢的旅途上,有尼真好</option><option data-label="" value='5'>2016 國立清華大學坦尚尼亞教育志工團</option><option data-label="" value='6'>2016 朝陽Hi-Five!有尼真好</option><option data-label="" value='7'>2016 緬甸曼德勒國際志工團</option><option data-label="" value='8'>2016 南臺科大乘愛菲翔國際志工團</option><option data-label="" value='9'>2016 國立臺北商業大學越洋傳情Ⅲ</option><option data-label="" value='10'>2016 中原大學泰國國際志工泰空曼遊</option></select></div><div class="tab_project"><h2>2016 清梅足馬、愛在大馬國際志工團</h2><h3>「清梅足馬、愛在大馬」數位典藏、文史調查與社區營造國際志工服務</h3><div class="art_pic_one"></div><div> 撰文者/胡欣雅&nbsp;</div> <div> <strong>志工團之初&mdash;跨出舒適圈&nbsp;</strong></div> <div> 總是想要多走一些路,多認識一些事物,多感受一些風景人情的我,喜歡到處走走看看,然而,希望在這個走看的過程中,不止是蜻蜓點水的路過,而是與地方或人產生一些連結,而自己在這個過程中也能有所體悟和成長。馬來西亞國際志工團提供了這樣一個機會,用30天的時間走進一個馬來西亞的鄉鎮,用最真實的方式去觀察一個地方,找出它的特色,發現它的故事,然後用影片和文字的方式記錄下這個地方。而這樣一個需要獨立自主和專業能力的機會,是我給20歲自己的挑戰,跨出舒適圈,走走看看並希望不僅僅是走馬看花,可以有深刻的東西留下,並有所成長。&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>準備過程&mdash;質疑與困惑&nbsp;</strong></div> <div> 籌備的過程中每週固定進行的讀書會,幫助我用一個書面的方式,拼湊出一個實兆遠破碎的樣貌,透過讀書會,我們粗淺的認識到當地的風土民情以及歷史,然而,對於實兆遠的想像仍是破碎且薄弱的,此時,腦中常出現一個聲音:「為甚麼要幫一個陌生地方的陌生人們書寫他們的文化和歷史呢?」與當地缺乏連結,我開始疑惑未來一個月將進行的服務是否真的能為當地帶來改變,又或者說,我們的服務本身是否有意義。&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>服務當下&mdash;生活在實兆遠</strong></div> <div> 在實兆遠尋找文章題材的過程中,最常聽到的一句話是「這個沒有甚麼啦!」依循古法曬著小魚乾的阿伯這樣說,跟著父親做了六十餘年福清餅的爺爺這麼說,住在新村裡木質古屋的爺爺這麼說,他們心中的歷史是大的、有戰爭的、充滿血淚的,而他們低著頭、彎著腰努力大半輩子的只不過是個賴以為生的技能。而我們在巷弄中發現這些故事,在聊天的過程中發掘這些傳統產業的歷史與現狀,用地方上小人物的視角寫下宗教、生活、地理和歷史等文章,並透過文章與紀錄片再現實兆遠的樣貌在他們的眼前,讓地方上的人們意識到家鄉文史的獨特,並推廣愛護、保存地方文化的概念。</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>服務後心得--成長並回答曾經的困惑</strong></div> <div> 參加馬團的這半年來像走一條很長很遠的路,沒有過去的經驗作為讓我移動得更快的交通工具,我緩緩的走著,踏著不甚平穩的路,看著不曾見過的風景。「為甚麼要幫一個陌生地方的陌生人們書寫他們的文化和歷史呢?」從台灣走到實兆遠再回到台灣,這個問題隨著路途上遇到的人與看到的風景悄悄的被回答了。當原本用文字構築的實兆遠成為現實,生活在這個空間裡,與這塊土地上的人與物相遇、產生連結,發現他們背後的故事,而這些故事雖小,卻感動著我,像是一帶傳承一帶走過80年的福清餅,像是見證歷史痕跡的新村,像是一條承載著過去與現在的林稱美路,這些實兆遠人們眼中的日常,在我這個外地人眼中,卻有著說不完的故事,而這些他們習以為常的人、事、物,透過我的眼睛與手變成一張張照片與文章,重現在他們眼前,讓他們藉由我的視角,再次看到家鄉的文化與歷史,而這文化歷史是由這塊土地上一個個大大小小的人物、街道、飲食、廟宇、習俗所共同譜成的。&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> <strong>感謝--感謝每一個讓我們能踏上志工服務的人&nbsp;</strong></div> <div> 首先要感謝校方與贊助廠商,讓志工團的構想成為實際的行動,讓我們能夠踏出台灣,去散播我們所相信的,散發台灣的影響力。同時也感謝馬團中的每個人,領隊們與同伴,謝謝麗蘭老師的嚴厲與要求,讓這半年的馬團生活留下可以帶走的能力及態度,最後,謝謝在台灣與實兆遠幫助過我們的每一個人。</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 國立交通大學印度國際志工Jullay6</h2><h3>國立交通大學印度國際志工Jullay團</h3><div class="art_pic_one"></div><p style="text-indent:36.0pt;"> Jullay,你好。一聲真心的問候,將新竹學子和拉達克孩童的心緊緊連繫。</p> <div> &nbsp;</div> <div> 萬里晴空下,喜馬拉雅高原上,學校傳出孩子們朗朗笑聲,這裡是印度拉達克的文殊學校 ( Jamyang School ) ,Jullay 志工團在這所學校服務已逾六年了,從一開始的工程、資訊類的初階服務,整體計畫已經走向更長遠的教育協作關係:遊戲自學、資助計畫,藉由兩項重點目標改善文殊學校的教育資源不足。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 未來服務規劃與軟硬體設備更新密不可分,因為 Jullay 的服務理念與華碩文教基金會契合,已是多年的合作夥伴,希望持續透過台灣科技資源的協助,減少該地數位落差並提升教職員處理校務的效率,更期望利用網路及數位科技的便利性與豐富性,解決當地教學資源不足的問題。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 「遊戲自學」是課程教學的目標,我們希望學習主體回到學生身上,將可重複練習的遊戲邏輯導入課程裡,即便在志工團離開後、學校放學後,學童依然有材料可以在課後自主學習。「資助計畫」則是為了讓學童繼續受教育,於今年正式開始與 文殊學校、台灣NGO合作資助計畫,以建立長期的資助關係為目標,為學校募集學生年需生活費,不僅希望讓學校能持續提供免費教育給需要的學生,更希望協助學校順利建置完整學生資料庫及改善校務資訊處理,以利學校未來發展。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 學校的孩子們大多來自貧困、失能的家庭,看似基本不過的教育對他們來說卻是奢侈的機會。2006年達賴法王見到了這些偏鄉學子的需要,因此創立了文殊學校,希望藉由教育翻轉學童們的人生,進而以自身的力量對拉達克當地做出貢獻。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 2011~2016 這段期間,Jullay團年年到拉達克服務學習,在孩子們的身上,我們體會到「大手拉小手」的互助精神,即便資源缺少,年長的孩童仍主動為小小孩指導功課、打理起居。不僅是台灣學子可以發揮自身能力幫助遠鄉他人,文殊學校的孩子們也能把溫暖的力量傳遞給自身周遭。相對有能力者主動協助需要的人,同時是我們服務學習的目標,願我們能秉持著這樣美好的精神,互助成長、同行致遠。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 服務學習的過程中,都使我們變成更加柔軟、勇敢的人,那股堅定的力量一定會轉化成社會正向的改變,而未來,Jullay團會繼續秉持初衷信念,在教育和文化領域分享交流,並為當地募集新資源,無論是資訊科技或是生活需品,我們都將竭盡所能的為愛的人努力,在新竹籌備服務,並向拉達克美麗的人事物學習。</div> <div> &nbsp;</div> <div> &nbsp;</div> <div> 第六屆國立交通大學印度國際志工團 Jullay 6, Hsinchu, 2016</div> <div> 粉絲頁:https://www.facebook.com/NctuJullay/&nbsp;</div> <div> 官方網站:http://jullay.weebly.com/&nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 朝陽見暖 至善人間越南國際志工團</h2><h3>朝陽見暖 至善人間</h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/29/1.png" /></div><div> 首先要感謝財團法人華碩文教基金會、財團法人資訊工業策進會以及財團法人至善社會福利基金會幫忙,也提供許多資源,讓小朋友能夠多學習。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 這次課程主要是以資訊課程為基礎,然而這些課程也都是我們在台灣經常會使用到的通訊軟體及系統,希望他們學起來後,未來能使用上,也帶給他們一些文化交流的活動體驗及些許在秩序上的教學,促進台灣與越南的交流。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 從三月份開始加入這個團隊,難免有一些摩擦,與意見分歧的時候,但經由一次兩次的開會後,漸漸地熟悉每一位夥伴,每一位團員也都發揮專長、各盡其所能的為這團隊努力,也排出了彼此都很滿意的課表,而其中不管是難過、生氣或是開心的回憶,都是非常寶貴的經驗,然而這種充實感、成就感、肯定、認同感,對我們而言都是很棒的體驗!</div> <div> &nbsp;</div> <div> 一週的活動下來發現小朋友們漸漸的主動靠近我們,就算只是靜靜的坐在旁邊也好,對於他們來說或許這就是最大的幸福,簡單而純樸,有時候只要稍微的給一個讚美、一個小獎勵,他們就會非常的雀躍開心,然而學習上也會變的更積極。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 其實,在這趟服務過程中,不單單只是我們帶給小朋友的改變,我們也在小朋友身上得到我們所遺失的東西&ndash;「單純的快樂」。然而每位團員想教小朋友的不只是資訊部分的課程,更重要的是帶給他們更熱情以及更溫暖的心。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 透過這次的服務,讓我們學習到知足,以及珍惜當下,也發現自己身在台灣其實很幸福,帶給我們很多的想法,影響我們最深的是去找尋最初的那個自己,不要忘記當時是為了什麼而出發的!相信他們的夢想都非常遠大,不應該因落後環境讓他們只能做小小的事情、小小的夢。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 所以最後,我想說,躍難(越南)Fly team(fighting)有你們真好!</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 夢的旅途上,有尼真好</h2><h3>2015年仲冬── 數個平凡無奇的念頭</h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/30/1.jpg" /></div><div> 針織出數個個不平凡的夢想、旅程。</div> <div> 2015年,一個平凡無奇的下午,在校園中,一件不平凡的計畫正在逐漸釀造、發酵,隨而吸引著不同年紀、系別的我們同聚一堂。這是元智大學新世紀領袖培育計畫團下的一個計畫,已在校園內傳承數屆,繼承的不僅僅是學長姐們的經驗,同時也傳遞著一份份的愛心到海岸線的另一隅。</div> <div> 萬事起於數個不同的想法,有人想要利用暑假給予自己一個不同的歷練、亦有人是盼望利用這個機會拓展視野,但不論是怎麼樣的一個初衷,所有人都有一個共通點──懷有滿腔的熱情,想要因為自己的一點點不一樣,讓世界變得更美好。不過倘若僅擁有滿腔的熱情並不會有碩大的成果,因此更重要的便是這段旅程的核心計畫、主軸,這莫過於是我們核心的價值所在,我們的核心價值是縮短數位的落差,因此攜帶華碩文教基金會贊助的再生電腦,利用這些硬體設備,與當地的學生進行交流。而計畫的主軸是扣緊著如何讓服務的對象有連貫性的學習我們所授予的知識,因此我們規劃出一套系統性的課程,例如讓學生知道如何利用word撰寫出屬於他們自己的活動企劃書,再學習利用PPT解說他們的活動內容,最後使用圖片編輯軟體(Photocap)去設計出屬於他們的活動宣傳單,讓學生可以清楚理解這些功能的實用性,而非僅僅知道這個功能的作用。這個計劃最大的特色是我們將從第一階段的營隊中挑選出適當的學生,成為我們在下一階段營隊的助教,團隊認為如果讓已經學習過的學生,利用尼文來教導,盼望夠達到更好的吸收效益,確實我們也挑選出了13位學生來幫助我們,不僅僅如此,這幾位學生也和我們相處了最久,因此也與團隊夥伴們培養出了深厚的交誼。</div> <div> 在服務了將近一個月之久的時間後,團隊夥伴之間不僅僅培養出不錯的默契,也更進一步的對大夥有深層的認識與了解,團隊的收穫也甚多,主要有兩個方面,第一是對於意外事件的處理能力,由於尼泊爾當地是正在發展中的國家,許多的硬體設施發展並不完善,尤其是電力系統方面,每每一遇到大風、大雨的天氣,都需格外注意,擔心下一秒電力便離我們而去,同時,或許是為了撿省能源,當地每天也會選擇固定的時間斷電,這也讓我們知道必須準備非常多的備案。第二點是語言能力,因為語言的不通,團隊與當地的學生、店家、對口單位都需要使用英文進行交流、溝通,因此「開口」成為了我們的一大障礙,俗話說:「狗急會翻牆」,在大環境的使然之下,大夥們也逐漸發展出各自的溝通方式(例如利用行動裝置中的字典功能),到最後幾天,時不時在團隊之中討論事情,也會很自然的使用英文來交談了呢!</div> <div> 最後,給予下一屆,或者將來有興趣參與類似活動的人、團隊的建議是,任何事情都可能發生,事前的準備不怕太多,只怕沒有準備齊全,更尤其是和對口聯繫方面,從基本的食、衣、住、行,到我們需要提供的計畫、物資,都是需要耐心的洽談的。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 粉絲頁:https://www.facebook.com/YZUNEPAL/?fref=ts&nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 國立清華大學坦尚尼亞教育志工團</h2><h3>國立清華大學坦尚尼亞教育志工團隊</h3><div class="art_pic_one"></div><div> 國際志工因為「國際」二字吸引人,但也因「國際」二字而受到質疑。一開始,我也時常問自己,到底為了甚麼我要做志工,又為了甚麼要做國際志工呢?但在不同的時刻,每思考一次,獲得的答案好像都有那麼一點的不同,我想這會是一個需要花上一輩子去找尋答案的問題,但對現在的我來說,我想是因為一個執著的信念吧!「我一直深信生命能夠影響生命,每一個良善的意念與行動,都能使世界變得更好。」就像佛說前世的五百次回眸,才換來今生的擦肩而過,而這些路過我生命的人,像是注定要來敎會我甚麼。也許是某個不經意的動作,某句無心的言語,都有可能在別人的生命裡留下些甚麼,這些小小的影響正慢慢的在塑造我們,也讓我們都成長為自己心中的模樣。</div> <div> 對於非洲,我想那是片大家都曾想像過的神秘大陸,而這些想像可能是建構在書籍、新聞或是其他媒體的主流口吻之下,但這些卻也不一定真實。就像有時我們很容易因為外在的資訊而對某一件事有根深蒂固的偏見,但是所有的事情都不該只有一個面向,也不該只用單一的故事來描述,所以我選擇用自己的雙眼去凝望真實的世界,決定用自己的雙腳踏踩厚實的大地,因為唯有這樣,我才能將那些刻板印象一一打破。</div> <div> &nbsp; &nbsp; 旅途中,總在夜深人靜時會不時問自己,到底這趟旅程的意義是甚麼?</div> <div> &nbsp; &nbsp; 當站在服務教室的講台前,看著台下每一雙閃亮的眼睛,那些專注的神情,和那些抄滿筆記的紙,頓時會真的深刻的感受到教育服務的意義,那些我們真心希望的事正在發芽:藉由知識的分享讓當地的學生看見自己不同的可能性,藉由老師的傳遞,使這些知識傳到更多人身上。但當看到上課時學生們不認真的表情,我們會開始反思自己,是不是我們哪裡做得不好,又有哪裡可能可以做得更好?但有時我們也會不禁開始反問自己,到底是這些學生真的需要我們的到來,還是其實是我們志工團更需要這些學生來體現我們服務的真實?</div> <div> &nbsp; &nbsp; 回歸我們的本質,這趟服務的定位從來不是想要立即改變甚麼,我們希望的是藉由經驗分享,互相學習,再一同成長。常有人會問短短幾週的志工服務,到底能為當地帶來甚麼影響?我只能說,有些影響是需要時間的淬練。所以,我們選擇教育這條路,雖然教育這條路從來都不會是簡單的,但卻也是教育這個媒介,讓許多孩子看見了希望。在這片大地上,我彷彿看見了三、四十年前的台灣,父母親忍住了多少的淚水,希望孩子們能藉由教育而衝破無形的框架來改變生活,也看見了那些孩子是多麼努力地在成長茁壯。望著這些孩子,我更堅信了我們選擇教育服務的心。教育像是條涓涓細流,好在它雖細水卻長流,一點一點一步一步地灌溉著孩子們的未來。</div> <div> &nbsp; &nbsp; 志工服務不該只是一趟服務學習的過程,我們從需求中看見了服務,也從服務中看見了自己,我們一起分享生命軌跡、互相學習成長,志工服務一旦開始,便不會結束,我們都在用自己的方式來愛這世界。在旅程後,我們終將成為一個溫暖的人,一個能更溫柔看待世界的人。我們在不同的文化衝擊下,學習包容與感恩,也試著挑戰過往的認知,重新對世界產生好奇。感謝一路上,那些幫助鼓勵過我們的人,感恩那些在坦尚尼亞所遇見溫暖而真誠的人們,因為妳們,我們又向世界更靠近了一點。</div> <div> &nbsp; &nbsp; 的確,我們是學生志工團,但我們能做的可能遠比我們所能想到的多更多。</div> <div> &nbsp; &nbsp; 那些值得做的事情,都沒有捷徑。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 粉絲頁:https://www.facebook.com/nthutanzania/&nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 朝陽Hi-Five!有尼真好</h2><h3>Hi-Five!有尼真好!</h3><div class="art_pic_one"><img src="./upload_file/Project/32/1.jpg" /></div><div> 「這趟旅程對於每個夥伴,都是做夢都沒想過的事,現在是我們做夢都會笑的事。」這句話用來形容第一次擔任國際志工的我們,實在是貼切不過的話。在學校遇到早上八點的課,就會讓我們完全失去理智,到了服務當地還沒六點就必須起床,現在回想這些,實在教人難以置信。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 國際志工這個詞,體會過才知道,完全是件吃力不討好的事,跟以往國內志工完全不同。除了克服基本文化問題,還要長時間的與夥伴相處,以及各種不可預知的突發狀況。還要面對來自社會的質疑,但我們必須秉持自己的初衷,國際志工需要的不只是熱情,還有一份堅持,時常會受到批評,因此要有堅定的性念。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 順利的結束了這趟旅程,雖然途中所遇到的困難也不少,但是發揮團隊默契把問題都順利的解決,感謝這一路默默支持著我們的ASUS華碩文教基金會,提供筆電讓印尼的孩童使用,還要謝謝資策會、老師、夥伴&hellip;&hellip;等幫助讓一切圓滿落幕,回想起這二十幾天的服務時光,孩子純真的笑容、上課認真的模樣,彷彿歷歷在目,也很開心能有這個機會服務到這兩間學校的孩童,你們的熱情和活力是我們每天的精神來源,也希望能透過我們所設計的資訊教育課程,讓你們吸收到不少電腦技能。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 我們只是平凡不過的大學生,我們為自己寫故事,而不平凡的你還在等什麼,加入我們吧,為自己寫故事,為世界展現熱情。</div> <div> &nbsp;</div> <div> HiFive!有尼真好!明年見!</div> <div> &nbsp;</div> <div> 粉絲頁:https://www.facebook.com/cyutyinni/&nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 緬甸曼德勒國際志工團</h2><div class="pure-u-12-24 art_pic"><img src="./upload_file/Project/33/1.jpg" /></div><div class="pure-u-12-24 art_txt_l"><h3>在緬甸看見心的學習</h3><div> 撰文者:阮介呈</div> <div> 至海外工作,體驗異地生活這個想法早已存在,卻一直沒有付諸行動,今年有幸在領隊的邀約下參與本次曼德勒資訊志工活動。未曾到過緬甸的我不清楚緬甸的實際狀況,加上授課的對象是「老師」,在準備課程時多了許多不確定感。而透過行前「分享緬甸」的整理資訊PO文活動、閱讀相關書籍、以及領隊事前探勘的結果,懸在心中的那份擔憂才慢慢沉澱下來。緊接著是課程的調整、軟硬體設備的前置作業、行前的培訓工作以及突發狀況的處理備案等告一段落後,一行7人總算順利啟程。</div> </div><h3></h3><div class="art_pic_one"></div><div> 仰光機場,出關口地勤人員熟練用華語協助指揮旅客入境,大廳裡襯衫、籠基與夾腳拖的組合,是我對緬甸的第一印象。探訪仰光市區的過程也讓人對緬甸交通感到不可思議:進口日本的右駕二手車,遵循的是車道右行的方向;貨車改裝的紅牌租賃車車頂坐滿男性乘客;禁止機車進入但卻因號誌燈的不完備,讓仰光市區的道路幾乎不太能動。滿佈的寺廟裡,看的見熟睡在地的緬甸人、虔誠膜拜的佛教徒、與坐在其中嗑瓜子話家常的居民,這裡的佛寺不僅是他們的精神寄託、也是他們生活的一部分。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 經過一夜顛簸,我們抵達此行據點--孔教新城校區,開始為期一個月的志工服務。我們服務的對象為來自各區的老師,其中從孔教學校瞿主任與其學生協助我們的過程中,看到的是他們師生間亦師亦友的良好互動;學校成立三個月的樂隊成員採的是自願制,即便已放暑徦,這群學生仍每日傍晚到校參與練習。或許是環境單純的關係,在這些學生身上散發的,是學習的專注與勤勉好學的精神;與他們互動的過程中,也感受到他們的善良純真與對人的尊重。也難怪校長自豪的說:我們孔教的學生資質可能比不上台灣,但在做人做事的態度上肯定比大多數台灣學生好。如果說你想在教育工作上找到一點感覺,或許可以到緬甸這裡試試看。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 緬甸近幾年開始對外開放,我們來到這已四處可見拿著手機上網的當地人。但電腦操作與網路的概念卻很薄弱,這也是大多數來參加培訓課程老師的問題。資訊的不對等、教師間程度的落差,讓我們在教學時須不斷調整方式,以利老師能順利學習。除既定的課程外,只要教師針對教學提出實際問題,我們也盡全力協助解決,並視情況增減課程以期望能對老師做最直接的幫助。由於程度不一,這些課程其實對多數教師而言,是陌生的東西,要在短短的時間內吸收,變相來講也是一種疲勞轟炸。這情況移到台灣的課堂上也許底下早已睡成一片,更甚著直接缺席,但這裡不單學生勤勉,老師求知的精神與敬業的態度才是我們最根本該學習的地方。受了傷仍堅持上課、跟不上進度也要自己慢慢一步步完成課程內容,也許在這裡上課的其實是我們!</div> <div> &nbsp;</div> <div> 除上課外,融入當地的生活也是了解緬甸文化的方式,夜晚探索緬甸的過程,從店員對客人的尊重、到店家老闆誠信的服務,我們了解緬甸最真的善良;家門口乘涼的居民、茶館喝茶看球賽的老緬,我們看到的是屬於他們自身慢步調的優閒生活。即便薪資水平無法與台灣相提並論,但容易知足的個性卻是台灣人比不上的。孔教老師們也是如此,不僅好客且樂於分享所知,在幾次與老師們出遊的互動過程中,如數家珍佛的傳說、男生一生至少當一次和尚的信仰、男尊女卑的觀念、赤腳參拜、蒲甘許願的過程,我們切身明白緬甸人對佛的虔誠信仰,是如此堅定,甚至許多華人為了融入當地社會也會選擇虔誠拜佛。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 華人地位低,在外大多是講緬語,甚至已經習慣到華人與華人間也講緬語,像台灣平埔族被漢化一樣。而從雲南來到緬甸已經是第五代的張副校長表示,如今自己的孫子雖聽得懂華語,但幾乎都是用緬語溝通。在大河與小溪的拉扯中,幾位校長校董們想做的是將華語文化保存下去,憑藉他們的熱忱對外募捐來支持學校,對於較為貧苦的學子只要有心念書也能提供免費入學,學生升學不但可以向外發展,若有心教導華語,高中畢業後亦可獲聘任教孔校。也希望台灣這邊能有師資加入,以提升孔校的教學質量。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 人跟人之間的交流在於互信,每一種職業都有值得尊重的地方,辦學的不懂教書、教書的不擅粗重細活,只要每個崗位的人都盡力做到最好就是屬於一種專業,副校長臨別所述,令人感觸頗深,這也是我這次志工服務很大的收穫。</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 南臺科大乘愛菲翔國際志工團</h2><h3>臺科技大學菲律賓國際志工團「乘愛菲翔」</h3><div class="art_pic_one"></div><div> 南臺科技大學2016年「乘愛菲翔--菲律賓國際志工服務隊TDOC計畫」,第七年至菲律賓執行縮短數位落差服務。南臺科技大學除了持續延伸國際志工的數位教學服務,建置資訊教育的教室與窗口,讓菲國的學生及有興趣的社區居民有更多數位學習的機會,也同時介紹台灣文化,包括華語教學、書法等具有台灣味道的課程,以使菲國人民對台灣文化有深入的認識。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 南臺科技大學與華碩文教基金會持續合作為數位科技教育作出貢獻,本次乘愛菲翔團隊由國企系許淑媖副教授代表,學生隊長許瀞方(應英系)、副隊長田曜睿(資工系)、財務長楊郁鈞(國企系)、行政長蔡瀞慧(國企系)、機動長林群翔(國企系)、課程長林承宏(應英系)、資訊長林承億(資工系)、副資訊長王昱婷(資工系)、活動長王柏鈞(機械系)、副活動長陳冠妤(財金系)以及華碩志工藍珮華共同設計教學服務的課程。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 「乘愛菲翔」團隊在菲國所建置的電腦教室,係由華碩文教基金會提供70台再生電腦,南臺科技大學提供30台再生電腦。在菲律賓關愛基金會Mrs. Bella Huang執行長的協助安排下,共同捐贈菲律賓當地學校100台再生電腦,此學校在距離馬尼拉市中心約20分鐘車程的Caloocan市立大學,並在大學南校區建置了電腦教室。數位教學服務的對象分為2批次,一批次為該校大學一年級的學生,另一批為職業訓練學校的學員,參加訓練的學員年齡層在17歲到50歲之間。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 「乘愛菲翔」團隊此次設計的課程係符合TESDA數位能力認證的要求,TESDA官方認證單位勞工與產業關係辦公室主任Gonzales特別派員全程監看。參加課程的學員們相當期待南臺的團隊所帶來的服務,課程參與程度相當踴躍,許多同學要求要進入教室站著聽課,以取得數位學習機會並得到認證。Caloocan大學資訊中心表示能獲得TESDA認證,提高學員的競爭力,對於學員求職面試找工作有相當大的幫助。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 此次「乘愛菲翔」團隊的服務期間適逢關愛基金會5週年慶以及董事交接典禮,南臺科大獲邀參與盛會並上台表演大獲好評。臺灣駐菲律賓代表處林松煥大使、僑委會黃世模僑務委員、ASUS菲律賓區域經理蘇禎宏、法律事務所林世經律師、Bulacan省長及當地民意代表Linabelle Villarica,菲華工商總會重量級人士黃清榮會長、Robert Ong等菲律賓商界人士皆盛大出席交接典禮。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 「乘愛菲翔」團隊白天全心投入教學課程,晚上也針對當天教學內容進行檢討,討論隔日課程是否必須修正,如此輪帶式的訓練不僅提供最好的教學品質,也讓菲國的學員們大開眼界,認識到台灣學生的執行能力。本服務活動開啟菲國學員對數位資訊的學習旅程,更提高台灣與南臺科技大學的國際能見度,同時贏得許多的國際友誼,所有參與的夥伴都獲得了一生難忘的經驗。</div> <div> 粉絲頁:https://www.facebook.com/groups/175477745850343/&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 國立臺北商業大學越洋傳情Ⅲ</h2><h3>越洋傳情Ⅲ</h3><div class="art_pic_one"></div><div> 出隊14天的時光,說長不長,說短不短。沒有長到能讓我們改變世界,但也不是一事無成。我們走出了自己生活的舒適圈,去闖蕩去嘗試去挑戰;踏出台灣這片土地,用心去看去聽去體會。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 橫跨南海,飛行兩千兩百多公里,來到越南同奈省SONADEZI學校進行交流。我想,我已經徹底愛上成為國際志工,愛上分享,愛上和一群夥伴共同奮戰的感覺。有人說過:「志工服務是場馬拉松比賽而非百米短跑,不要以為可以立刻為當地帶來改變。」在這場馬拉松中,只要能夠接棒跑一段,就算是完成任務。我們能做的是將這啟發學習的種子種下,再藉由一屆又一屆的志工們灌溉施肥。也許當下無法看到他開花結果的樣貌,但相信總有一天會成長茁壯的!</div> <div> &nbsp;</div> <div> 這次的旅程讓我體驗到「用心對待每一件事情,並且相信自己、相信你的夥伴及整個志工團隊,沒有什麼事可以阻礙你前進。」。除了文化、語言及食物,真正的交流最重要的是人與人之間那不需言語依然能夠感情要好的親切,和平,始於最初最單純的真心。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 最後我們準備搭機回台的那天,越南同學們早上五點就騎著摩托車從同奈省出發到胡志明機場來送我們,兩個多小時的車程說長不長、說短不短,但這份情感卻陪著我們從越南到台灣,我想這是此生難忘的經驗。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 很感謝一路以來一直互相扶持完成活動的志工隊夥伴們,我們從籌備、受訓、一直到活動進行,每項活動每項課程總是都盡心盡力的一起完成,如果沒有你們的支持與陪伴,我想我也不可能會有今天如此成功的經驗,我會好好珍惜我們這個ㄧ輩子只會有一次的組合,再多困難的事情我們也都順利的去克服、完成了,相信這些日子將會深深的烙印在大家的心中!</div> <div> &nbsp;</div> <div> 「服務沒有最好,只有更好。」這句話已經深刻地烙印在我的記憶裡,國際志工會一直傳承下去,身為其中的一份子我覺得很驕傲,這段旅程讓我的大學生活很有意義,謝謝團隊中的每一位夥伴、謝謝越南同學,「原來你們是我最想留住的幸運。」</div> <div> &nbsp;</div> <div> 粉絲頁:https://www.facebook.com/ntcbvietnam/</div> <div> &nbsp;</div></div><div class="tab_project"><h2>2016 中原大學泰國國際志工泰空曼遊</h2><h3>中原大學泰國國際志工 - 泰空曼遊</h3><div class="art_pic_one"></div><div> 在來到泰國坤敬服務前,內心中一直抱著很大的期待,希望能為當地帶來幫助;也期許團隊讓學生獲得不論是技術上或是一些生活上的啟發。於坤敬服務的日子中由CAS (College of Asia Scholars) 安排到各個學校服務,每日幾乎在不同的學校教學,期間也慢慢體會到各個學校間的資源上落差幅度很大,例:華僑學校資源較充足,師資也相對充裕,而期間有一天搭乘一個半小時車程來到Thung Yai Rattana Suksa School服務,這所學校相對資源匱乏,校長簡單的致詞歡迎志工團的到來並期許我們能為這些孩子帶來不一樣的視野,其中包含技術、語言以及文化上的交流等。在上課期間,有一位其他年級的學生偷偷躲在門邊專注的聽著團員授課的內容,一顆渴望學習新東西的心與眼神好令人感動。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 不僅在坤敬,整個泰國是很具國際性視野,除了英語外,華語也是該國家重點學習的語言之一,當地甚至有許多華僑學校或多語學校等。而因城鄉差距大,坤敬的資源也稍嫌不足,學生對於求知的慾望更顯積極,在坤敬公立華僑學校服務結束的閉幕典禮上,校長希望團員們能多聊聊對於這邊學生學習狀況的分享、以及對於這個國家的感想,也想對台灣這塊土地多一些認識與了解,文化上是否有不同的差異等,更進一步期許學生們希望明年志工團再次來臨時,學生們能夠與團員用中文順暢的對答,讓學習效果更佳。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 在這次服務的過程中,泰空曼遊團隊準備了Baltie、App Inventor、iBeacon 以及Arduino x MeArm,團員們盡心的將自己所學教授給當地的孩子,並適時依當地狀況調整配合學校授課,每日會議中也檢視、調整授課內容,並檢討如何改善面臨的各種突發狀況,希望能對當地能更有幫助。</div> <div> &nbsp;</div> <div> 服務最後一天老師安排團員們與CAS校長相見歡,校長說道『You are my family, next time I want you come here with your family, friends or yourself again.』校長藉由學校舉辦的研討分享著來到當地服務的台灣志工也想讓大家對台灣有多些認識,更期望有機會我們還能再回到坤敬這邊服務、拜訪。</div> <div> 在這趟志工服務過程中,收穫遠比付出來的更多,也讓自己重新省思教育的意義。畢竟身在教育制度完善的國家不需擔心這樣的問題,但在這些偏遠的城鄉學校中,對外界的訊息接受遠比先進的國家遠遠來的緩慢。而在服務期間也體認、思考著在這樣的服務歷程中是否能夠多收集一些資訊,觀察當地各學校服務的狀況,與老師學生溝通對談,了解當地的需要做為回饋及更精進的方向,也讓下一次再到坤敬服務的團隊能更深入的幫助當地。</div> <div> 粉絲頁:https://www.facebook.com/cycugogogo/&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div></div></div><div id="2015" class="art_tab_content"><div class="select_article"><select class="apply-selector-article"><option data-label="" value='1'>2015 朝陽湖水綠</option><option data-label="" value='2'>2015 元智夢想因尼而在</option><option data-label="" value='3'>2015 愛在東非清大坦尚尼亞</option><option data-label="" value='4'>2015 國立交通大學印度國際志工Jullay5</option><option data-label="" value='5'>2015 南臺科技大學乘愛菲翔SUN Knight國際志工團</option><option data-label="" value='6'>2015 國立高雄大學印尼國際志工團</option><option data-label="" value='7'>2015 朝陽-微笑吧!Cambodia!你我同寨版</option></select></div><div class="tab_project"><h2>2015 朝陽湖水綠</h2><h3>朝陽越南國際志工湖水綠2015</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=rLCXyOd8Wv4&feature=youtu.be" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/3/ScreenHunter_01 Sep. 24 10.26.jpg" /></a></div></div><h3>[2015 華碩&朝陽科技大學 湖水綠 越南順化志工團 廣福1號]</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=f888kXShanQ" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/3/ScreenHunter_02 Sep. 24 10.46.jpg" /></a></div></div><h3>[2015 華碩&朝陽科技大學 湖水綠 越南順化志工團 廣壽2號]</h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=aEZ3qIRfA7Q" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/3/ScreenHunter_03 Sep. 24 10.49.jpg" /></a></div></div></div><div class="tab_project"><h2>2015 元智夢想因尼而在</h2><h3>元智夢想因尼而在</h3><div class="art_pic_one"></div><div class="_55wq _4_34 _51y2" data-sigil="more-text-trigger" data-store="{&quot;id&quot;:&quot;u_0_2k&quot;,&quot;mask_id&quot;:&quot;u_0_2l&quot;,&quot;masked&quot;:false,&quot;max_lines&quot;:8}" data-store-id="41" id="u_0_2m" style="border-bottom: 1px solid rgba(0, 0, 0, 0.0980392); -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); cursor: pointer; padding: 4px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"> <div class="_55wq" style="padding: 4px;"> <div class="_4_u_" style="color: rgb(178, 184, 190);"> About</div> </div> <div class="_55wq _5d6-" style="padding: 4px; color: rgb(120, 128, 135);"> <div class="_5001" id="u_0_2k" style="overflow: hidden; position: relative; -webkit-line-clamp: 8;"> 元智大學印尼國際志工團於2015年成團,致力於降低當地數位落差,並輔以其他服務計畫以符合當地真正需求。 <div class="_4_35 _4___" id="u_0_2l" style="opacity: 0; z-index: -1; bottom: 0px; left: 0px; position: absolute; right: 0px; top: 21.5938px; background-image: linear-gradient(rgba(255, 255, 255, 0), rgba(255, 255, 255, 0.8));"> &nbsp;</div> </div> </div> </div> <div class="_55wq _4_34 _51y2" data-sigil="more-text-trigger" data-store="{&quot;id&quot;:&quot;u_0_2n&quot;,&quot;mask_id&quot;:&quot;u_0_2o&quot;,&quot;masked&quot;:false,&quot;max_lines&quot;:8}" data-store-id="42" id="u_0_2p" style="border-bottom: 1px solid rgba(0, 0, 0, 0.0980392); -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); cursor: pointer; padding: 4px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"> <div class="_55wq" style="padding: 4px;"> <div class="_4_u_" style="color: rgb(178, 184, 190);"> Mission</div> </div> <div class="_55wq _5d6-" style="padding: 4px; color: rgb(120, 128, 135);"> <div class="_5001" id="u_0_2n" style="overflow: hidden; position: relative; -webkit-line-clamp: 8;"> 【夢想,因尼而在】<br /> 元智大學印尼國際志工團<br /> 我們想要藉由資訊教育,讓孩童看見這個世界,擴大視野,並擁抱夢想。 <div class="_4_35 _4___" id="u_0_2o" style="opacity: 0; z-index: -1; bottom: 0px; left: 0px; position: absolute; right: 0px; top: 32.3906px; background-image: linear-gradient(rgba(255, 255, 255, 0), rgba(255, 255, 255, 0.8));"> &nbsp;</div> </div> </div> </div> <div class="_55wq _4_34 _51y2" data-sigil="more-text-trigger" data-store="{&quot;id&quot;:&quot;u_0_2q&quot;,&quot;mask_id&quot;:&quot;u_0_2r&quot;,&quot;masked&quot;:false,&quot;max_lines&quot;:8}" data-store-id="43" id="u_0_2s" style="border-bottom: 1px solid rgba(0, 0, 0, 0.0980392); -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); cursor: pointer; padding: 4px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"> <div class="_55wq" style="padding: 4px;"> <div class="_4_u_" style="color: rgb(178, 184, 190);"> Description</div> </div> <div class="_55wq _5d6-" style="padding: 4px; color: rgb(120, 128, 135);"> <div class="_5001" id="u_0_2q" style="overflow: hidden; position: relative; -webkit-line-clamp: 8; max-height: inherit;"> 原為第八屆元智大學尼泊爾國際志工團,因2015年4月25日尼泊爾發生大地震,故今年(2015)轉往到印尼進行服務。<br /> 元智大學印尼國際志工團於2015年成團,致力於降低當地數位落差,並輔以其他服務計畫以符合當地真正需求。<br /> <br /> &bull; 相關合作單位:<br /> 1.紙可拍 Paper Shoot<br /> 2.華碩文教基金會<br /> 3.TOEIC多益獎學金計畫<br /> <br /> &bull; 新聞錄出:<br /> 1.華碩2015國際志工團 縮短數位落差 協助偏鄉建構數位學習環境<br /> <a data-sigil="MLinkshim" data-store="{&quot;dest_uri&quot;:&quot;http:\/\/www.asus.com\/tw\/News\/klZ55BHKtg88lUPO&quot;,&quot;logging_uri&quot;:&quot;\/si\/ajax\/l\/render_linkshim_log\/?u=http\u00253A\u00252F\u00252Fwww.asus.com\u00252Ftw\u00252FNews\u00252FklZ55BHKtg88lUPO&amp;h=4AQHo-3VL&amp;render_verification=0&amp;enc&amp;d&quot;}" href="http://lm.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.asus.com%2Ftw%2FNews%2FklZ55BHKtg88lUPO&amp;h=4AQHo-3VL&amp;s=1" style="color: rgb(61, 66, 69); cursor: pointer; text-decoration: none; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);" target="_blank">http://www.asus.com/tw/News/klZ55BHKtg88lUPO</a><br /> 2.華碩國際志工團 前進7國送愛<br /> <a data-sigil="MLinkshim" data-store="{&quot;dest_uri&quot;:&quot;http:\/\/udn.com\/news\/story\/6\/1181427&quot;,&quot;logging_uri&quot;:&quot;\/si\/ajax\/l\/render_linkshim_log\/?u=http\u00253A\u00252F\u00252Fudn.com\u00252Fnews\u00252Fstory\u00252F6\u00252F1181427&amp;h=GAQEOTqkY&amp;render_verification=0&amp;enc&amp;d&quot;}" href="http://lm.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fudn.com%2Fnews%2Fstory%2F6%2F1181427&amp;h=GAQEOTqkY&amp;s=1" style="color: rgb(61, 66, 69); cursor: pointer; text-decoration: none; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);" target="_blank">http://udn.com/news/story/6/1181427</a><br /> 3.華碩百名志工團 協助偏鄉縮短數位落差<br /> <a data-sigil="MLinkshim" data-store="{&quot;dest_uri&quot;:&quot;http:\/\/udn.com\/news\/story\/6\/1181434&quot;,&quot;logging_uri&quot;:&quot;\/si\/ajax\/l\/render_linkshim_log\/?u=http\u00253A\u00252F\u00252Fudn.com\u00252Fnews\u00252Fstory\u00252F6\u00252F1181434&amp;h=QAQHy3X_d&amp;render_verification=0&amp;enc&amp;d&quot;}" 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line-height: 18px;"> <div class="_55wq" style="padding: 4px;"> <div class="_4_u_" style="color: rgb(178, 184, 190);"> General information</div> </div> <div class="_55wq _5d6-" style="padding: 4px; color: rgb(120, 128, 135);"> <div class="_5001" id="u_0_2t" style="overflow: hidden; position: relative; -webkit-line-clamp: 8;"> &bull; 服務時間:2015/07/07~2015/08/07<br /> &bull; 服務對象:KDM學童<br /> &bull; 團隊成員:10人(9位元智學生+1為華碩志工)</div> </div> </div> <p> &nbsp;</p></div><div class="tab_project"><h2>2015 愛在東非清大坦尚尼亞</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=8aWa3u16YWs" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><p> 粉絲頁:https://www.facebook.com/nthutanzania/</p></div><div class="tab_project"><h2>2015 國立交通大學印度國際志工Jullay5</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=48axScb_nuQ&feature=youtu.be" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="./upload_file/Project/8/May. 31 10.11.jpg" /></a></div></div><p> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">想知道更多有關於Jullay5的服務內容請持續關注我們的</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">.</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">粉絲專頁【交大印度國際志工團】:&nbsp;</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <a href="https://www.facebook.com/NctuJullay?ref=bookmarks" style="color: rgb(59, 89, 152); cursor: pointer; text-decoration: none; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">https://www.facebook.com/NctuJullay?ref=bookmarks</a><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">.</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">官方網站【交大Jullay團官方網站】:</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <a href="http://jullay.weebly.com/index.html" rel="nofollow" style="color: rgb(59, 89, 152); cursor: pointer; text-decoration: none; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" target="_blank">http://jullay.weebly.com/index.html</a></p></div><div class="tab_project"><h2>2015 南臺科技大學乘愛菲翔SUN Knight國際志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QmvRhbY1GV4&feature=youtu.be" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><p style="margin: 0px 0px 6px; color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;"> 【2015 華碩+南臺科技大學乘愛菲翔SUN Knight國際志工團】<br /> 2015 南臺科技大學「乘愛菲翔 SUN Knight」國際志工團的服務成果影片正式上映&nbsp;<i class="_4-k1 img sp_fM-mz8spZ1b sx_62a652" style="vertical-align: -3px; display: inline-block; height: 16px; width: 16px; background-image: url(&quot;/rsrc.php/v2/yx/r/pimRBh7B6ER.png&quot;); background-size: auto; background-position: 0px -204px; background-repeat: no-repeat;"><u style="left: -999999px; position: absolute;">heart emoticon</u></i><br /> 歡迎大家與我們一起同享這份感動並同翔於菲律賓這片天空!</p> <p style="margin: 6px 0px 0px; display: inline; color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;"> 「We are SUN Knight !」</p></div><div class="tab_project"><h2>2015 國立高雄大學印尼國際志工團</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=iPUq7_J7pAM&app=desktop" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><p> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">【國立高雄大學印尼國際志工團】</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">我們第二支影片也出爐囉~~</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">這次是要跟大家介紹印尼的--樹糖~~</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">我們從採集到加工到包裝都有幫老闆做紀錄</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">生產履歷組的影片雖然沒有雨林生態的有趣</span><br /> <span class="text_exposed_show" style="display: inline; color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">但裡面充滿樹糖老闆滿滿的愛啊~~</span></p><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=VpbdR4CqD98" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><p> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">來印尼可以得到什麼樣的雨林體驗呢?</span><br style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;" /> <span style="color: rgb(20, 24, 35); font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">跟影片中的我們來趟叢林之旅吧</span></p></div><div class="tab_project"><h2>2015 朝陽-微笑吧!Cambodia!你我同寨版</h2><h3></h3><div class="art_pic_one"><div class="art_pic_in"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=0S35MLe30w4" target="_blank"><div class="coverfilm"></div><span class="coverplay"><img src="img/play.png" /></span><img src="img/video_pic.jpg" /></a></div></div><p> <span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Roboto, arial, sans-serif; font-size: 13.3333px; line-height: 17px;">當上志工 最大的收穫 是孩子們的笑容...</span></p></div></div>
Latest Achievements
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